Kinderund

Drucksache 18/11050 – 130 – Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode
„Kooperationen mit Vereinen, Verbänden, angehenden LehrerInnen usw. könnten das Ganztagsangebot
verbessern und Probleme bei Räumen, Personal etc. lösen.“
„Die Öffnung der Angebote für Schüler_innen anderer Schulen würde das Schulklima verbessern
und Schule mehr zum Lebensort werden lassen.“
„Kooperation, ein gutes Stichwort. Kooperation ist oftmals für beide Parteien gut. Ob Sportverein,
Künstlergemeinschaft oder sogar Firmen. Sponsoring sollte nicht allzu streng bewertet werden.
Man sollte auch die positiven Aspekte im Sinn haben.“
„Jugendverbände sollten im Interesse junger Menschen ihre Stärken auch an der Schule einbringen.
Sie sollten die Chancen, die sich durch den Ausbau der Ganztagsschule ergeben, nutzen, um
gute Angebote für Kinder und Jugendliche zu machen.“
„Kooperationen sind grundsätzlich zu hinterfragen. Warum kann außerschulische Jugendarbeit
nicht außerschulische Jugendarbeit bleiben? Warum werden durch Schule die Zeiträume dafür so
beschnitten? Ein schulisches Angebot widerspricht dem Prinzip der Freiwilligkeit. Manche Angebote
sind in Schulräumen nicht machbar.“
„Für eine Kooperation wäre folgendes wichtig: Das Angebot ist für die Schülerinnen und Schüler
absolut freiwillig (auch keine Pflichtwahl), Angebot kann auch außerhalb von Schulräumen stattfinden.
Kooperation muss auf Augenhöhe sein. Es müssen Kompromisse gefunden werden. Nicht
die Schule allein kann die Bedingungen formulieren.“
Wenn Schule mehr ist als nur ein Lernort, dann sollte man sich dort auch wohlfühlen können. Was dafür aus
Sicht Jugendlicher notwendig ist, wurde in der Beteiligungsrunde „Wohlfühlfactory“ thematisiert. Grundsätzlich
gilt:
„Schöne Atmosphäre, freundlicher Umgang, Respekt auch den Schülern gegenüber.“
Auf welchem Wege diese erlangt werden soll, darüber gehen die Vorstellungen weit auseinander:
„Mehr Projekte für ein harmonievolles Miteinander.“
„Das Rauchverbot an Schulen sollte besser umgesetzt werden!“
„Mehr kreative Fächer an Schulen.“
„Licht und frische Luft sind das a und o (auch damit das brain so richtig funktioniert), angemessenes
Essen, die Möglichkeit, auch draußen mal was umzusetzen.“
„Um mich wohl zu fühlen, müssen bestimmte Rahmenbedingungen stimmen: genug Platz, gutes
Essen, frische Luft, Individualität zulassen, Ort für Ruhe, Atmosphäre, Kicker.“
„Die zwischenmenschlichen Beziehungen an solchen Orten müssen stimmen. Nicht nur unter den
Jugendlichen, sondern auch zwischen ihnen und der Lehrerschaft. Den Einsatz von Schulpsychologen
und Sozialarbeitern halte ich an dieser Stelle für sehr wichtig.“
„Lehrer sollten Spaß und Freude am Unterrichten haben.“
„Jede/r muss mit ihrem/seinem Beitrag ernst genommen werden. Gegenseitige Wertschätzung.
Sich auf Augenhöhe treffen. voneinander lernen. Wenn die gegenseitige Wertschätzung oder der
Wille, gemeinsam etwas voranzubringen fehlt, jemand ausgegrenzt wird, wenn Zwang im Vordergrund
steht.“
Häufig thematisiert wird von Jugendlichen das Verhältnis zu Lehrerinnen und Lehrern und hier dann vor allem
auch die einseitige Bewertungs- bzw. „Sanktionspraxis“:
„Lehrer_innen sollten Schüler_innen nicht diskriminieren – Mehr gegenseitiger Respekt!“
„Lehrer sollten mehr kontrolliert werden. Dann werden sie vielleicht menschlicher.“
„Abschaffung von Noten. Sie werden zu oft als Bestrafung und Druckmittel genutzt.“
„Der Aufstieg muss möglich sein. ‚Hartzkind wird auch Hartzerwachsener‘. Das geht nicht! Lehrer
und Gesellschaft stempeln zu schnell ab.“
„Noten gehören abgeschafft. Sie machen Bauchschmerzen und sind oft ungerecht. Gute oder
schlechte Noten hängen nicht nur von der eigenen Leistung ab, sondern davon, ob der_die Lehrer_in
eine_n als stark oder schwach einschätzt, ob die Kohle für Nachhilfe da ist, oder Mama eh
Physikprofessorin ist und bei den Hausaufgaben hilft. Außerdem fördern Noten die Auslese nach