Kinderund

Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode – 127 – Drucksache 18/11050
Ehrenamtliches Engagement
Der Umgang mit dem Engagement Jugendlicher ist ein weiteres zentrales Thema in den analysierten Beteiligungsprojekten.
Jugendliche fordern vor allem mehr Anerkennung und Unterstützung und wünschen sich auch
mehr Zeit für ihr Engagement:
„Das ehrenamtliche, gesellschaftspolitische Engagement von Jugendlichen sollte viel stärker als
Lernfeld wahrgenommen werden und aktiv gefördert werden. Die Anerkennung jugendlichen Engagements
im schulischen und gesamtgesellschaftlichen Kontext sollte verbessert werden.“
„Engagementförderung: Junge Menschen, egal ob in Schule, Ausbildung, Studium oder Beruf, benötigen
Zeit für ehrenamtliches Engagement und die Anerkennung dessen. Zeit für ehrenamtliches
Engagement fehlt, erschwerend wirken zusätzlich der steigende Leistungs- und Zeitdruck.“
„Die Zukunft lacht, wenn junge Ehrenamtliche durch bessere Freistellungsmöglichkeiten im Berufsleben
oder Verlängerungen der BAFÖG-Laufzeiten die Möglichkeit für ehrenamtliches Engagement
bekommen.“
„Wir fordern eine 35-Stunden-Woche für Schülerinnen und Schüler mit einem gesetzlich festgelegten,
einheitlichen freien Nachmittag und einem entsprechend angepassten Lehrplan.“
„Junge Menschen benötigen Raum zur freien Entfaltung, zum gesellschaftlichen Engagement und
zur Selbstverwirklichung jenseits von Leistungstests und Curricula.“
„Jugend ist keine homogene Gruppe, deshalb müssen Freiräume zur selbstbestimmten Verfügung
bereitstehen und alle jungen Menschen als selbstständige Akteure und Akteurinnen ernst genommen
werden.“
Im Kontext des Strukturierten Dialogs setzten sich Jugendliche auch mit dem Thema Freiwilligendienst auseinander.
Sie äußern insbesondere ein hohes Interesse an Freiwilligendiensten im Ausland, die allerdings dann
auch für alle Jugendlichen zugänglich sein sollten.
„Mobilitätsprogramme sollten für ALLE Jugendlichen zugänglich sein. Neue Formate und
Schwerpunkte oder erleichterte Antragsverfahren können helfen, zum Beispiel junge Auszubildende
und junge Migrantinnen und Migranten anzusprechen. Auch sollte der Kostenanteil, den
junge Freiwillige selbst übernehmen müssen, möglichst gering sein“
Medien
In dem Peer-to-Peer-Projekt „Dein Spiel. Dein Leben – Find your level“ („Spielraum“ der TH Köln) engagierten
sich etwas über 100 Jugendliche bundesweit, um Gleichaltrige zu motivieren, sich reflexiv und kreativ mit
ihrem virtuellen Spielverhalten auseinanderzusetzen. Gemeinsam entwickelten die Jugendlichen einen bundesweiten
Kreativ-Wettbewerb, soziale Gütekriterien für Spielgemeinschaften und den „Reflected Gamer“ für Einzelspielerinnen
und -spieler. In Interviews und Wettbewerbsbeiträgen unterstreichen Jugendliche ihre positive
Grundhaltung zum digitalen Spiel, für die sie sich aber immer noch vor Erwachsenen rechtfertigen müssen:
„Wenn man mich auf Videospiele anspricht, komme ich mir vor wie bei den Anonymen Alkoholikern.
[…] Gegenfrage: Wozu sind denn die ganzen Bücher gut, die Ihr in Euch aufsaugt? Wozu interessiert
Ihr Euch für Kunst oder Musik? Oder wozu spielt Ihr den ganzen Tag Tennis, Badminton,
Fußball oder Schach? Ich kann es Euch verraten: Weil Bücher Euch Geschichten erzählen.
Weil Kunst und Musik Eure Kreativität anregen und Bilder etwas aussagen. Und weil das Gewinnen
und Spielen, aber auch die Strategie dahinter Euch einfach Spaß machen. Und aus eben diesen
Gründen sind Videospiele mein Hobby. […]“
„Durch die verschiedenen Aufgaben im Spiel konnte ich mein geschichtliches Wissen – und dadurch
meine Schulnote – verbessern. […] Wenn ich Lust habe, spiele ich Gitarre oder mache
Sport. Damit ich später coole Videospiele vertonen kann, studiere ich Film und Sound an der FH
Dortmund. Ein ‚professional casualplayer‘ zu sein bedeutet einerseits, sein Spiel auf einem hohen
Level zu beherrschen aber andererseits die Balance zur realen Welt nicht zu verlieren. Das ist mein
Spiel und mein Leben.“