Kinderund

Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode – 457 – Drucksache 18/11050
Brüder sind: ob sie am Leben sind, ob sie in (Nennung Herkunftsland) sind, ob sie etwas zu essen haben.“
Viele unbegleitete Jugendliche haben darüber hinaus Freunde und/oder Verwandte in anderen Städten in
Deutschland oder Europa und wünschen sich, an einem gemeinsamen Ort zu leben. Ein Mädchen ist um ihre
Schwester besorgt: „Ich wollte eigentlich nach Schweden. Dort lebt eine Schwester von mir. Sie ist
krank. Ich wäre gerne dorthin gefahren, um sie zu unterstützen.“
– Viele der befragten unbegleiteten Jugendlichen berichten von langen Wartezeiten bis zum ersten Kontakt
zum Vormund. Häufig ist auch danach der Kontakt eher sporadisch, und ein großer Teil der Jugendlichen
fühlt sich von diesen wenig unterstützt. Ein Jugendlicher sagt sogar: „Ich kenne ihn nicht, ich habe ihn nie
gesehen, im Gegensatz zu den Jugendlichen hier, die einen ehrenamtlichen Vormund haben. (…) Die unternehmen
oft etwas zusammen.“
– Bei der Gruppe der begleiteten Geflüchteten zeigt sich, dass große Differenzen in der Form der Begleitung
bestehen. Neben der „klassischen“ Familienkonstellation (Mutter-Vater-Kinder) gibt es vielfältige Formen
der Begleitung – etwa durch den knapp volljährig gewordenen Bruder oder einen Onkel. Begleitete Jugendliche
erleben mit Ausnahme der Fälle eines Verdachts auf Kindeswohlgefährdung kaum oder gar keine
Unterstützung durch die Kinder- und Jugendhilfe.
– Insbesondere Mädchen nehmen kaum am sozialen Leben teil („ich stehe auf, sitze herum und bleibe sitzen,
bis ich schlafe“). Nicht nur hinsichtlich der Freizeitgestaltung erleben vor allem begleitete Mädchen eher
Einschränkungen als Jungen – z. B. in Form nicht angebotenen Schwimmunterrichts für muslimische
Mädchen, in Form von Beschränkungen, wenn es darum geht, die Unterkunft zu verlassen, oder wenn ihnen
nur geschlechtsgemischte Freizeitaktivitäten angeboten werden.
– Zugleich werden fehlende Begegnungsräume mit deutschen Jugendlichen sowohl von unbegleiteten als
auch von begleiteten jungen Geflüchteten sehr häufig angesprochen. Die meisten wünschen sich verbindlichere
Beziehungen zu deutschen Jugendlichen: „während zugleich bestehende Kontakte meist eher als
schwierig wahrgenommen werden: „Die deutschen Mitschüler lachen uns aus und beschimpfen uns. (…)
Weil wir Asylbewerber sind oder weil ich kein Deutsch kann. Ich weiß es nicht.“
– Kontakte, die beispielsweise in Sportvereinen, zu deutschen Jugendlichen bestehen, sind eher sporadisch
und werden von den geflüchteten Jugendlichen meist nicht als Freundschaften bezeichnet.
– Die meisten befragten Jugendlichen haben eine klare Vorstellung von ihren beruflichen Zielen und weisen
eine hohe Motivation auf, diese zu erreichen. So erzählen die Jugendlichen auch, wie wichtig es für sie ist,
möglichst schnell und gut Deutsch zu lernen und in die Schule zu gehen: „Mit deutschen Freunden zu reden,
würde mir helfen, leichter Deutsch zu lernen. Aber ich habe keine.“ Häufig fehlen den Jugendlichen
aber auch konkrete Hilfestellungen und mehrsprachige Informationen über das Schulsystem und ihre unterschiedlichen
Bildungsmöglichkeiten in der Bundesrepublik Deutschland. Nur ein kleiner Teil der Jugendlichen
besuchte zum Befragungszeitpunkt eine Regelschule. Die Jugendlichen empfinden die Wartezeiten
teilweise als sehr lange und belastend.
– Ein großes Problem für die Jugendlichen mit kurzer Aufenthaltsdauer in der Bundesrepublik Deutschland
und nur geringen Deutsch- oder Englischkenntnissen ist, dass sie sich in zentralen Lebensbereichen nicht
verständigen können. In Einzelfällen berichten die Jugendlichen über inadäquate Übersetzungen, Missverständnisse
und Verständigungsschwierigkeiten aufgrund von unterschiedlichen Dialekten bei Dolmetschereinsätzen.
Im Alltag der Jugendlichen stehen darüber hinaus kaum Dolmetscherkapazitäten zur Verfügung.
– Ein Großteil der Jugendlichen erlebt Diskriminierung und Rassismus im Alltag. Darüber hinaus berichten
sie außerdem über negative Erfahrungen mit Sicherheitsdiensten und auch mit der Polizei (verdachtsunabhängige
Kontrolle, Persönlichkeitsrechte verletzende Untersuchungen). Ein Jugendlicher berichtet z. B.
„Nach den Silvestervorfällen mit den Frauen (…), ist es hier ein großes Thema. Wenn ich mit meinen
Freunden in der Stadt herumlaufe. Wenn ich nur herumlaufe und mit keiner Person ein Problem habe,
aber wenn die Polizei kommt, hält sie mich an wegen der Hautfarbe und kontrolliert ohne einen Grund unser
Papier – vor allen Leuten. Die Leute schauen mich an, als hätte ich etwas verbrochen. Das ist so
schlimm für mich. Das ist schon vier, fünf Mal passiert – ohne Grund.“ Hauptsächlich entstehen problematische
Situationen aus sprachlichen Missverständnissen, die durch negative Erfahrungen mit der Polizei im
Heimatland noch verstärkt werden können.
Ergänzend sei schließlich noch angemerkt, dass es offenbar markante Erfahrungsunterschiede in den jeweiligen
Einrichtungen gibt.