Kinderund

Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode – 265 – Drucksache 18/11050
3.9 Jugend in globalen und transnationalen Räumen
Mit der Konzeption von Transnationalität wird schon seit Längerem auf die Etablierung grenzüberschreitender
Identitätsentwürfe, Deutungen, Praktiken und Netzwerke sowie Organisationen und Strukturen hingewiesen
(Glick/Schiller u. a. 1992; Pries 2010; Faist u. a. 2011), wie sie im Kontext von Migration sowie im Zuge zunehmender
internationaler Mobilität entfaltet werden. Der Schulaufenthalt oder das Semester im Ausland; die
Teilnahme an internationalen Freiwilligendiensten, Work-and-Travel-Programmen oder intensivpädagogischen
Auslandsprojekten; das Aufwachsen mit Gleichaltrigen unterschiedlichster nationaler Herkunft in einem Stadtteil;
die Kommunikation mit nicht in Deutschland lebenden Verwandten, Freunden und Freundinnen via Skype
oder Facebook; die Identifikation mit jugendkulturellen Szenen oder das Aufwachsen in einer Familie mit
Migrationsgeschichte deuten auf die Vielzahl an Möglichkeiten hin, über die Jugendliche und junge Erwachsene
an nationale Grenzen überschreitenden Erfahrungsräumen teilnehmen und diese mitgestalten.
Die Jugendforschung selbst nimmt diese Formen von transnationalen Verflechtungen, im Sinne von Mobilitäten
46 , Praktiken, Netzwerken und Orientierungen von jungen Menschen, die Teil ihres Alltagslebens sind, bislang
kaum systematisch in den Blick und bleibt in der Breite der Forschungen zumeist einem „methodologischen
Nationalismus“ verhaftet (Beck/Grande 2010). Dagegen werden mit der Perspektive der Transnationalisierung
jugendlicher Lebenswelten in den Kontexten von Migration, Mobilität und individuellen Orientierungen
grenzüberschreitende Erfahrungszusammenhänge einerseits als Kennzeichen von Jugend bestimmt. Andererseits
wird damit ein alternativer ressourcenorientierter Zugang zum Verhältnis von Jugend und Migration aufgegriffen.
Im Folgenden geht es also um junge Menschen, die selbst über Erfahrungen der Migration oder internationalen
Mobilität verfügen wie auch um diejenigen, deren Lebenspraxis grundlegend durch die Migrationserfahrungen
relevanter Bezugspersonen und durch transnationale Lebensräume gekennzeichnet sind (Hunner-Kreisel/Bühler-Niederberger
2015). Im Folgenden wird gefragt, wie sich junge Menschen über Formen der internationalen
Mobilität (vgl. Abs. 3.9.1) und in transnationalen Arenen (vgl. Abs. 3.9.2) positionieren.
3.9.1 Mobilitätspraktiken junger Menschen
Mobilitätspraktiken junger Menschen sind vielfältig, sie schließen neben Migrationsprozessen auch kurz- und
mittelfristige Auslandsaufenthalte, wie bspw. differente Formen von Bildungsmobilität ein. Sowohl im Kontext
von Arbeitsmigration als auch mit Blick auf den Zuzug Schutzsuchender kommen vor allem junge Menschen in
die Bundesrepublik Deutschland. Nach Analysen von Eurostat im Rahmen des Europäischen Jugendberichts hat
sich die Zahl junger Europäer in der Bundesrepublik Deutschland zwischen 2010 und 2012 um etwa
drei Prozent auf knapp 20 Prozent erhöht (European Commission 2016, S. 165). Der Anteil der jungen Zuwanderer
und Zuwanderinnen, die aus außereuropäischen Ländern in die Bundesrepublik kamen, lag im Jahr 2012
bei 20 Prozent der Zuwanderungen. Dieses Verhältnis dürfte sich spätestens im Jahr 2015 deutlich verschoben
haben. Der Anteil junger Menschen aus der Bundesrepublik, die in anderen europäischen Ländern leben, lag mit
etwa zehn Prozent im europäischen Durchschnitt (ebd., S. 166). Für die Mobilität junger Menschen innerhalb
Europas zeigt sich in der jüngeren Entwicklung seit 2008 ein moderater Anstieg von kurz- und längerfristigen
Aufenthalten von jungen Menschen in einem anderen EU-Land, der jedoch, bezogen auf die Start- und Zielländer,
Schwankungen unterliegt und auch an wirtschaftliche Entwicklungen gekoppelt ist (Hemming u. a. 2016,
S. 18f.). Dass seit Mitte der 2000er Jahre insbesondere Aufenthalte für einen Zeitraum von über drei Jahren
angestiegen sind, verweist auf einen engen, aber bislang kaum untersuchten Zusammenhang zwischen Mobilität
und Migration im Jugendalter (ebd., S. 19).
Wie junge Menschen diese Migrationsprozesse erfahren und welche biografische Bedeutung diese Erfahrungen
entfalten, ist leider bislang ebenfalls kaum zum Gegenstand empirischer Studien geworden. So ist wenig darüber
bekannt, welche Erfahrungen Jugendliche und junge Erwachsenen mit Migration verbinden, welche Formen
und Verläufe ihre Migrationsprozesse annehmen und welche Bedeutung dies für ihre biografische Entwicklung
und soziale Teilhabe hat. Während im Bereich der Mobilitätspraktiken junger Menschen im Kontext von
Migration und im Zusammenhang mit Qualifizierungsprozessen bereits erste Studien vorliegen, sind insbesondere
die Erfahrungen junger Schutzsuchender bislang kaum in entsprechenden Untersuchungen dokumentiert.
46
Mobilität wird hier und im Folgenden als räumliche Mobilität benutzt und verstanden, nicht als soziale Mobilität.