Kinderund

Drucksache 18/11050 – 482 – Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode
Dazu gehört für die Kinder- und Jugendarbeit, dass sie mit ihren offenen, selbst organisierten und wenig vorbestimmten
Angeboten und Räumen an den Bedürfnissen und Interessen Jugendlicher ansetzt, zur Mitwirkung
anregt und vielfältige Formen der Verantwortungsübernahme eröffnet. In diesem Kontext sollte die Kinder- und
Jugendarbeit sich als Ort der Aneignung sozialer, (medien-)kultureller und politischer Kompetenzen in den
Sozialräumen weiter profilieren und damit die Bereitschaft Jugendlicher, Verantwortung zu übernehmen, zu
einem zentralen Baustein ihrer Arbeit machen.
Politische Bildung in der Kinder- und Jugendarbeit hat sehr viel mit Interessenvertretung und Verantwortungsübernahme
sowie mit demokratischen Auseinandersetzungen und dem Einstehen für Entscheidungen zu tun.
Derartige Prozesse und Erfahrungen haben zugleich eine große Bedeutung für die Selbstpositionierungs- und
Verselbstständigungsprozesse von Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Zum einen bieten sie Gelegenheiten
zur Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Entwicklungen, zu demokratischer Teilhabe und auch zu Erfahrungen
in der Vertretung eigener Interessen und/oder Interessen Dritter im Sinne demokratischer Grunderfahrungen,
zum anderen erleben sie dabei selbst einen hohen Grad an Nützlichkeit und gesellschaftlicher Relevanz
ihres Engagements. Junge Menschen können sich über diese Wege am ehesten zu eigenverantwortlichen und
selbstbestimmten Persönlichkeiten entwickeln.
Diese Erfahrungen von Verantwortungsübernahme, Mitbestimmung und Lernen in Ernstsituationen sind zentrale
Bausteine einer politischen Bildung Jugendlicher, die sich nicht auf Wissensvermittlung beschränkt. So kann
Kinder- und Jugendarbeit direkt an der demokratischen Gestaltung des Gemeinwesens mitwirken, Jugendliche
„mitnehmen“ und zur Mitwirkung befähigen. Handlungsoptionen zu entwickeln und zu erfahren, bedeutet aber
auch, den „Ernstcharakter“ durch eine aktive politische Partizipation und Interessenvertretung auch gegenüber
der Politik durchzusetzen und sich einzumischen in konkrete lokale Entscheidungsprozesse, die die Lebenslagen
Jugendlicher und ihre Alltagsbedingungen des Aufwachsens direkt betreffen.
‣ Die sozialpolitische Verantwortung der Kinder- und Jugendarbeit
Jugendliche, die in prekären sozialen Verhältnissen aufwachsen, bedürfen nachhaltiger Förderung
und Unterstützung. Mit den daraus entstehenden Bedarfen sieht sich auch ein Teil der Kinder- und
Jugendarbeit konfrontiert, neben der mobilen Jugendarbeit insbesondere die beruflich organisierte
Offene Kinder- und Jugendarbeit. Zum Tragen kommen dabei vor allem die präventiven und sozialintegrativen
Potenziale der Kinder- und Jugendarbeit. Zugleich entstehen auf diese Weise neue
Berührungspunkte und Schnittstellen zwischen der Kinder- und Jugendarbeit und der Jugendsozialarbeit,
die im Lichte der sozial- und bildungspolitischen Gesamtverantwortung der Kinder- und
Jugendhilfe für das Aufwachsen von jungen Menschen neuen Klärungs- und Verständigungsbedarf
aufwerfen. Die unterschiedlichen Formate der Kinder- und Jugendarbeit müssen in diesem
Zusammenhang ihre eigenen Möglichkeiten und Grenzen im Umgang mit dieser sozialpolitischen
Verantwortung jeweils für sich ausloten. In Anbetracht einer wachsenden gesellschaftlichen Heterogenität
und Vielfalt werden die Erwartungen an die Kinder- und Jugendarbeit in dieser Hinsicht
eher zunehmen.
Zu den Veränderungen des Aufwachsens Jugendlicher zählt nicht nur eine zunehmende Scholarisierung des
Jugendalters, sondern auch die zunehmende Herausforderung an alle Heranwachsenden, sich in dieser Gesellschaft
zurechtzufinden, sich die notwendigen Fähigkeiten und Fertigkeiten anzueignen und sich sozial zu integrieren.
Dies gelingt vielen, aber längst nicht allen. Die Kinder- und Jugendarbeit hat in dieser Hinsicht mit ihrer
Ausrichtung an Peerkulturen unterschiedliche und zusätzliche Möglichkeiten, junge Menschen bei diesen Herausforderungen
zu unterstützen. Sie bewegt sich dabei in einem Verantwortungsbereich – über die advokatorische
Rolle als Anwalt für diese Jugendlichen hinaus –, der ihr auch Möglichkeiten der Mitgestaltung des Alltagslebens
benachteiligter junger Menschen eröffnet.
Unübersehbar steht Kinder- und Jugendarbeit dabei vor der Herausforderung, sich in Anbetracht der damit an
sie herangetragenen gesellschaftlichen Erwartungen zu fragen, wie sie sich derartigen sozialintegrativen Aufgaben
stellt. Dies ist, nicht nur für die beruflich ausgerichtete offene Kinder- und Jugendarbeit, seit jeher ein integraler
Teil ihres Selbstverständnisses, vielmehr nimmt auch im Zuge inklusiver und diversitätsorientierter Konzepte
in vielen projektförmig ausgerichteten Teilen der Kinder- und Jugendarbeit der Umgang und die Ausrichtung
auf benachteiligte Jugendliche in prekären Lebensverhältnissen zu.
In diesem Sinne werden die Übergänge der Kinder- und Jugendarbeit zur Jugendsozialarbeit fließender, wird
zunehmend unklar, wo Jugendarbeit aufhört und Jugendsozialarbeit anfängt. Obgleich dabei üblicherweise die