Kinderund

Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode – 393 – Drucksache 18/11050
jahrzehnts nimmt das Engagement der Frauen wieder zu, wenn sie im Kontext von Familiengründung freiwillige
Aufgaben in Kindergarten und Schule übernehmen (vgl. für den Freiwilligensurvey 2009 auch Picot 2012).
Differenziert man nach formalem Bildungsabschluss, zeigen sich auch da Unterschiede: Der Anteil der freiwillig
Engagierten im Jahr 2014 ist bei Jugendlichen mit einem niedrigen formalen Bildungshintergrund (28 %)
deutlich geringer als bei Jugendlichen mit einem mittleren Bildungshintergrund (46 %) oder einem höheren
Bildungshintergrund (54 %) (Freiwilligensurvey 2014, eigene Berechnungen).
Auch die Verwurzelung in einer Region kann sich positiv auf das Engagement auswirken. Junge Menschen, die
ihren Wohnort zumindest einmal gewechselt haben, sind deutlich weniger engagiert, als die bislang am Ort
Verbleibenden: So zeigen sich Unterschiede im Engagement junger Menschen, die weniger als drei Jahre
(42 %), drei bis zehn Jahre (46 %) und länger als zehn Jahre am Wohnort leben (52 %, Freiwilligensurvey 2014,
eigene Berechnungen).
Zudem zeigt der Freiwilligensurvey, dass Jugendliche mit Migrationshintergrund weniger freiwillig engagiert
sind, dass aber der Anteil mit der Generationenfolge steigt (für die 14- bis 25-Jährigen: eigene Migrationserfahrung
24 %, 2. Generation 43 %, ohne Migrationshintergrund 53 %; Freiwilligensurvey 2014, eigene Berechnungen).
Jugendliche und junge Erwachsene mit Migrationshintergrund sind insbesondere deutlich seltener in Vereinen
und Initiativen engagiert. In der Schule besteht dagegen kein Unterschied im Engagement zwischen jungen
Menschen ohne Migrationshintergrund oder Migrationshintergrund in der 2. Generation. Befunde dazu,
z. B. bezogen auf die Funktion der Schülersprecherin bzw. des Schülersprechers bei Jugendlichen mit und ohne
Migrationshintergrund zeigt der DJI-Survey AID:A.
Weiter gibt es in der Forschung Hinweise, dass das Ausmaß der ehrenamtlichen Tätigkeit auch in Zusammenhang
mit der Tradition freiwilligen Engagements im Herkunftsland zu sehen ist und somit geringere Engagementquoten
eher aus der Tradition der Herkunftsländer heraus als mit einer Verweigerungshaltung gegenüber
der Gemeinschaft, in der die Menschen aktuell leben, zu erklären sind (vgl. Voicu/Rusu 2012). Zudem erfolgt
der Einstieg junger Menschen in Vereine und Verbände vor allem über Eltern, Geschwister und Verwandte
sowie über Freunde. Sind diese jedoch nicht selbst engagiert, weil sie z. B. erst vor kurzem zugewandert sind, so
erklärt dies möglicherweise, dass Jugendliche mit Migrationshintergrund seltener einen Zugang in klassische
Vereine und Verbände finden.
Die empirischen Befunde geben allerdings nur einen Ausschnitt dessen wieder, welche Formen von Kinder- und
Jugendarbeit Jugendliche nutzen, wie häufig und wo sie aktiv sind und sich freiwillig engagieren. Da die Angebotspalette
sehr vielfältig ist, manche Angebote auch von den Jugendlichen nicht der Kinder- und Jugendarbeit
zugeordnet werden bzw. in Eigenverantwortung erfolgen – ohne, dass die Jugendlichen diese Tätigkeiten als
Kinder- und Jugendarbeit oder als ehrenamtliches Engagement verstehen –, ist eine vollständige Erfassung von
Aktivitäten „der Kinder- und Jugendarbeit“ aus Sicht von Jugendlichen kaum möglich. Die vorliegenden Daten
belegen dennoch, dass auch heute noch für einen nicht geringen Teil von Jugendlichen und jungen Erwachsenen
die Angebote der Kinder- und Jugendarbeit attraktive Möglichkeiten eröffnen, ihre Freizeit zu gestalten.
6.4.2 Kinder- und Jugendarbeit aus Sicht der Jugendlichen
Kinder- und Jugendarbeit ist ein Infrastrukturangebot, das junge Menschen aus ganz unterschiedlichen Gründen
wahrnehmen oder auch nicht wahrnehmen. Die bislang vorgelegten Befunde zur Nutzung der Kinder- und Jugendarbeit
durch Jugendliche und ihre Mitwirkung in Formen freiwilligen Engagements lassen die Frage unbeantwortet,
was junge Menschen mit ihrer Teilnahme und ihrer Mitwirkung an den Angeboten verbinden und vor
allem, wie sie die Angebote für ihre persönliche Entwicklung einschätzen. Aus dem Besuch eines Jugendzentrums
lässt sich zwar auf ein subjektives Interesse schließen, nicht jedoch darauf, was Jugendliche mit dem Besuch
verbinden. Insofern werden im folgenden Abschnitt die Gründe und Motive für den Besuch eines Jugendzentrums
in den Mittelpunkt gerückt.
Aus Hinweisen der Träger sind zahlreiche Gründe bekannt, die Jugendliche dazu bewegen, an Angeboten teilzunehmen,
sie für ihre Freizeit zu nutzen und sich zu engagieren (vgl. Ilg 2015; Fauser u. a. 2006). Danach befragt,
äußern Jugendliche aber durchaus sehr konkrete Vorstellungen und Wünsche. Allerdings gibt es nur wenig
gesicherte Befunde, die etwas darüber aussagen, wie die tatsächliche subjektive Einschätzung Jugendlicher
zur Kinder- und Jugendarbeit ist, vor allem nicht derjenigen, die durch die Angebote nicht erreicht werden, die