Kinderund

Drucksache 18/11050 – 220 – Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode
schränkend auf die Möglichkeiten jugendlicher Sozialkontakte und verweist sie, ebenso wie Jugendliche in
Heimunterbringungen, zumeist auf das enge soziale Netzwerk der jeweiligen Unterkünfte (Berg u. a. 2000,
S. 50). Kontakte zu deutschen Jugendlichen sind dann vor allem über die Schule moderiert und können dazu
beitragen, dass sich die Jugendlichen weniger isoliert fühlen und Defiziterfahrungen im Zusammenhang mit
Unterbringung und Flüchtlingsstatus teilweise kompensieren (Eisenhuth 2015; Berg u. a. 2000).
Demgegenüber sind Jugendliche, die in Internaten untergebracht sind, stark auf den Kontext Schule verwiesen,
um Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen, da dieser das jugendliche Alltagsleben größtenteils bestimmt
und die Schule gleichsam den Lebensort stellt. Ein Wechsel zwischen schulischen und außerschulischen Peers
findet damit nur zeitlich eingeschränkt statt, sodass das Aufrechterhalten von Peerbeziehungen am elterlichen
Wohnort nur sehr begrenzt möglich und mit größeren Anstrengungen verbunden ist. Ähnliche Anforderungen
ergeben sich für Jugendliche, die in multilokalen familialen Settings aufwachsen und zwischen getrennt lebenden
Eltern pendeln (vgl. etwa Schier 2014). Abhängig von der Entfernung der neuen Wohnorte der Eltern haben
es die Jugendlichen in Zeiten ihres Aufenthaltes beim weiter weg wohnenden Elternteil schwerer, Treffen mit
Freunden oder Freizeitaktivitäten aufrechtzuerhalten. Gerade aufgrund dieser Problematik nimmt das regelmäßige
Pendeln dann auch mit zunehmendem Alter ab, bzw. die Jugendlichen verweigern dies häufiger (vgl. Jensen
2009; Schier/Hubert 2015).
Für alle diese Formen des Wohnens und der Unterbringung gilt jedoch, dass die digitalen Medien mit ihren
Kommunikationsmöglichkeiten Brücken bauen und den Jugendlichen helfen können, Entfernungen zu überwinden
und an ihren Peer- (oder auch Familien-) kontakten zu arbeiten. Gerade in der Heimunterbringung werden
Handys jedoch häufig auch als Kontrollinstrumente funktionalisiert und die Kommunikationsfunktion der Handynutzung
von Jugendlichen als nicht so wichtig angesehen oder aufgrund ihrer Unkontrollierbarkeit als negativ
eingeschätzt (IGFH 2015). Besonders schwierig stellt sich dies derzeit bei den Jugendlichen mit Flüchtlingsstatus
dar (Kutscher/Kreß 2016).
3.4 Was tun Jugendliche in und mit Paarbeziehungen?
Neben den freundschaftlichen Beziehungen zu Gleichaltrigen spielen mit zunehmendem Alter auch Fragen von
Partnerschaft und Sexualität eine wichtige Rolle im Leben von Jugendlichen. Vor dem Hintergrund biografischer
Erfahrungen – vor allem mit Partnerschaftsmodellen aus dem engeren familiären Umfeld – treten die Jugendlichen
in eine Phase ein, in der eigene Vorstellungen von Partnerschaft und Sexualität allererst entwickelt
und erprobt werden (müssen). Die Peergroup stellt dafür eine wichtige Ressource dar. Sie bietet in unterschiedlicher
Art und Weise Orientierungen, indem Jugendliche mit ihren Vorstellungen und Wünschen auf Anerkennung
und/oder Ablehnung stoßen können und in der erste Kontaktaufnahmen und Annäherungen ermöglicht
werden. Vor diesem Hintergrund wird den Peergroups in dieser Hinsicht auch eine Schrittmacherfunktion für
die Initiierung erster Liebesbeziehungen zugeschrieben. Gleichzeitig nehmen die Medien, und dabei insbesondere
das Internet, eine wichtige Orientierungsfunktion ein und stellen einen Erprobungsraum für den Umgang
mit der eigenen Sexualität sowie möglichen Partnerschaften 31 dar (vgl. Bode/Heßling 2015, S. 60; Klein 2017).
3.4.1 Paarbeziehungen und deren Serialität im Jugendalter
Untersucht ist das Thema Partnerschaft und Sexualität im Jugendalter bislang jedoch allenfalls rudimentär. Forschungen
beziehen sich häufig auf ältere Jugendliche und junge Erwachsene und sind – insbesondere bei statistischen
Erhebungen – sehr einseitig an heteronormativen Vorstellungen orientiert, indem zumeist nach gegengeschlechtlichen
Partnerschaften gefragt wird und unterschiedliche sexuelle Orientierungen kaum zum Thema
gemacht werden (vgl. Klein 2017).
Erste Liebesbeziehungen und Partnerschaften spielen für Jugendliche eine äußerst wichtige Rolle und ermöglichen
ihnen, eigene sexuelle Orientierungen zu erproben und zu entwickeln sowie intime Vertrautheit und Unterstützung
auch außerhalb der Familie und in Eigenregie zu erleben. Dabei zeigen Vergleichsdaten, dass sich
Jugendliche heute deutlich früher verlieben als noch in den 1980er-Jahren, sodass hier von einer deutlichen
31
Vermutet wird, dass digitale Medien, etwa auch über gemeinhin als Flirt- und Dating-Apps bezeichnete mediale Partnerschaftsbörsen,
zunehmend auch die Beziehungsanbahnung bei Jugendlichen beeinflussen. Die Dating-App „tinder“ z. B. ist bereits für Jugendliche ab 13
Jahren zugänglich.