Kinderund

Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode – 279 – Drucksache 18/11050
modellen im Internet und richten ihr Handeln auch weniger an der Kritik aus (Shell Deutschland Holding 2015,
S. 133).
Welche Daten werden preisgegeben? Im Jahr 2013 hatten 67 Prozent der Jugendlichen in ihrer Community oder
an anderer Stelle im Internet Fotos oder Filme von sich selbst hinterlegt und 43 Prozent Fotos oder Filme von
Freunden oder Familienmitgliedern. Informationen über Hobbies und Freizeitaktivitäten wurden von 62 Prozent
veröffentlich, bei 43 Prozent gilt dies auch für die E-Mail-Adresse. Deutlich sparsamer im Umgang mit persönlichen
Daten sind die Jugendlichen, wenn es um die eigene Telefon- oder Handynummer geht (5 %; Medienpädagogischer
Forschungsverbund Südwest 2013, S. 42). Erkennbar ist dabei auch, dass die befragten Jugendlichen
nicht alle ihre Daten öffentlich zugänglich machen, sondern einen Großteil der Informationen schützen,
indem sie diese nur für ihre Freundinnen und Freunde in der Community sichtbar machen (ebd.).
Eine qualitative Studie mit 63 in Deutschland lebenden Jugendlichen im Alter von 13 bis 19 Jahren zeigte ebenfalls,
dass Jugendliche ihren Umgang mit persönlichen Informationen durchaus reflektieren – mit dem vornehmlichen
Ziel, peinlichen Situationen vorzubeugen oder sich vor Imageschäden zu schützen (Wagner/Brüggen
2013, S. 121). Im Vordergrund steht für sie nicht die „Vermessung“ durch unbekannte Dritte, sondern die „Kontrolle“
bzw. „Überwachung“ durch Bekannte. Zu ähnlichen Erkenntnissen gelangt Boyd in ihrer Untersuchung
mit US-amerikanischen Jugendlichen. Die Jugendlichen fühlen sich hier in erster Linie von Eltern und Lehrerinnen
und Lehrer „überwacht“; daran, dass der Staat und die Unternehmen Interesse an ihren Daten haben
könnte, denken die befragten Jugendlichen zunächst nicht. Strategien, die Jugendliche zur Reduzierung der
Überwachung entwickeln, richten sich im Zuge dessen auch vornehmlich darauf, sich der Neugier der Erwachsenen
zu entziehen. Hierzu wechseln sie zu anderen Netzwerken, trennen durch die Nutzung verschiedener
Dienste verschiedene Gruppen voneinander oder platzieren versteckt Botschaften in öffentlich zugänglichen
Nachrichten (Boyd 2014).
Das Wissen über Soziale Netzwerke und die Datensammlung und -auswertung ziehen Jugendliche vorwiegend
aus dem Peerkontext: „Grundlegendes Strukturwissen, das über das konkrete Wissen hinausgeht und sich nicht
über den Medienumgang erschließt, ist ihnen in den meisten Fällen und insbesondere den befragten Hauptschüler/-innen
nicht zugänglich“ (Wagner/Brüggen 2013, S. 43). Sie bemühen sich darum, den jeweiligen Adressaten
und Adressatinnen nur ein oberflächliches Bild ihrer Person zu zeigen, wissen aber doch auch, dass sich die
Chance auf Rückmeldungen und somit auch auf Anerkennung erhöht, wenn sie persönliche Inhalte einstellen
und Klarnamen verwenden („Authentizitätsnorm“), selbst Feedback geben oder Freundschaftsfragen annehmen
(„Reziprozitätsnorm“; ebd., S. 46). Aus Sicht der Jugendlichen ist Authentizität die Grundlage für eine gelingende
Interaktion und Beziehungspflege. Der Authentizitätsanspruch wird von ihnen zudem als prinzipielle
positive Werthaltung beschrieben, wenngleich es für sie auch akzeptabel ist, das einige Aspekte des Selbst ausgeblendet
oder verschlüsselt werden (z. B. Änderung von Nachnamen). Wichtig ist, dass ausreichend Kontextinformationen
gegeben sind, sodass die Jugendlichen für ihr soziales Netzwerk identifizierbar bleiben (ebd.,
S. 157).
Das Dilemma der Jugendlichen zeigt sich vor allem darin, dass sie wissen, dass die im Sozialen Netzwerk angegebenen
Daten von den Unternehmen genutzt werden (Shell Deutschland Holding 2015, S. 130) und sie diesem
aber zu 53 Prozent nicht oder überhaupt nicht vertrauen. Nur 13 Prozent der Jugendlichen geben an, dass sie
diesem Netzwerk „voll und ganz vertrauen“ (ebd., S. 135). Einfluss nimmt hier erneut die soziale Herkunft:
Jugendliche der „oberen Schichten“ sind misstrauischer (69 %) als Jugendliche der „unterer Schichten“ (39 %).
Weiterhin bringen Jugendliche aus östlichen Bundesländern und eher junge Männer der Plattform etwas mehr
Vertrauen entgegen (ebd.).
Deutlich wird insgesamt, dass das ständige Austarieren von individuellen Bedürfnissen, sozialen Erwartungshaltungen
und medialen Rahmenbedingungen hohe Ansprüche an die Jugendlichen stellt – und das nicht nur im
Hinblick auf den Umgang mit persönlichen Daten. Auf den Bildern oder Filmen, die eingestellt werden, befinden
sich häufig auch Freunde, Freundinnen und Bekannte. Hier entscheiden Jugendliche im Zweifelsfall offenbar
auch stellvertretend, was für andere verkraftbar ist und was nicht. Aktuell scheint das Schutzbedürfnis gegenüber
den eigenen Daten bei ihnen ausgeprägter zu sein als das gegenüber Daten anderer Personen (Wagner/Brüggen
2013, S. 47).