Kinderund

Drucksache 18/11050 – 276 – Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode
verbund Südwest 2013, S. 18). Die durchschnittliche Spieldauer bei den Zwölf- bis 19-Jährigen beträgt – bezogen
auf alle Spieloptionen (Computer-, Konsolen-, Online-, Tablet-, Smartphonespiele) – laut der JIM-Studie 87
Minuten an Wochentagen und 114 Minuten an Wochenenden (Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest
2015, S. 44; Klingler u. a. 2015, S. 202).
Festgehalten werden kann, dass die bedeutendste Veränderung in der Mediennutzung der letzten Jahre sich ohne
Zweifel bei der Integration digitaler und vor allem mobiler Medien ins Medienrepertoire von Jugendlichen zeigt
(Best/Engel 2016). Das On- und Offline-Leben ist für Jugendliche nicht mehr voneinander zu trennen, reale und
virtuelle Lebensräume verschränken sich auf vielfältige und dynamische Weise. Ein Schwerpunkt liegt auf der
Nutzung von Audio- und Videodateien, eine weitere selbstverständliche Anwendung stellt das digitale Spielen
dar. Darüber hinaus setzen sich Jugendliche von Erwachsenen aktuell durch eine intensivere Kommunikation in
Sozialen Netzwerken und über Messenger-Apps ab, die sie vor allem zur Pflege und Erweiterung des persönlichen
Freundschaftsnetzwerks verwenden und über die sie neue soziale Praktiken etablieren. Jugendliche sind
durch die mobile Kommunikation „always connected“. Sie kommunizieren parallel mit Einzelnen oder Gruppen
und nutzen zeitgleich verschiedene Angebote auf mehreren Bildschirmen. Dynamisiert wird diese Entwicklung
dadurch, dass die Kommunikationskanäle auf der technischen, der inhaltlichen und der Nutzungsebene zusammenwachsen
und damit verstärkt medienkonvergente Nutzungsmuster begründen. Die Grenzen zwischen Medien
verschwimmen damit zusehends, sodass sich die Kommunikationswelten Jugendlicher insgesamt verdichtet
darstellen.
4.2 Jugendkulturelle Praktiken im digital-vernetzten Leben
Legt man die Kernherausforderungen zugrunde, zeigt sich, dass Jugendliche die digital-vernetzte Infrastruktur
vor allem zur Selbstpositionierung und Verselbstständigung nutzen. Als digitale Grenzarbeiter und Grenzarbeiterinnen
entwickeln sie unterschiedliche Strategien, um sich im digital-vernetzten Leben zu behaupten und zu
verorten. Im Folgenden wird gezeigt, wie Jugendliche an der Netzwerkkultur teilhaben, wie sie darin agieren,
wie sie die On-/Offline-Räume verknüpfen und welche Bedeutung den ermöglichenden aber auch disziplinierenden
Technologien dabei zukommt. Eingegangen wird sowohl auf beliebte kommunikative, selbstdarstellerische,
(trans- und international) vernetzende Praktiken zur Identitätsarbeit und Vergemeinschaftung, auf teilende,
kollaborative, content-produzierende und -transformierende Aktivitäten und neue Formen der Online-Partizipation
als auch auf manipulative Eingriffe in die Software und Konsumkultur.
4.2.1 Soziale Netzwerke und Messenger Apps
Der größte Teil der persönlichen Online-Nutzung entfällt nach Einschätzung von Jugendlichen seit 2008 und
mit aktuell 40 Prozent auf den Bereich der „Kommunikation“ (z. B. Communities, Chat, Mail), im Vergleich
dazu entfallen 26 Prozent auf die „Unterhaltung“ (z. B. Musik, Videos, Bilder), 20 Prozent auf „Spiele“ und
14 Prozent auf die „Informationssuche“ (Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest 2015, S. 31). Im
Bereich der „Kommunikation“ liegt im Jahr 2015 ein Messenger-Dienst (WhatsApp) mit 85 Prozent uneingeschränkt
vorn, mit großem Abstand gefolgt von Online-Communities (39 %) und einem Sozialen Netzwerk
(Facebook) (38 %; ebd., S. 32). Dabei fällt auf, dass dieses Soziale Netzwerk mit zunehmendem Alter täglich
und mehrwöchentlich häufiger genutzt wird (12-13 Jahre: 21 %, 18-19 Jahre: 75 %) (ebd., S. 33).
Das Charakteristische dieses und anderer Sozialer Netzwerke ist, dass sie Kommunikations- und Interaktionsstrukturen
bieten, die Austausch und Vernetzung ermöglichen. Hierfür stellen sie eine vorstrukturierte Kommunikationsarchitektur
zur Verfügung, die sich zwar im Einzelfall unterscheidet, es lassen sich aber übergreifende
Strukturen erkennen: Bei der Registrierung werden die Nutzerinnen und Nutzer über eine vorgegebene Maske
aufgefordert, ein Profil anzulegen, mit Namen, Foto und persönlichen Angaben wie Alter, Interessen oder Partnerschaftsstatus.
Ausgehend von diesem Profil präsentiert und vernetzt man sich dann mit Freundinnen und
Freunden, Bekannten, Mitschülerinnen und Mitschülern, Menschen mit ähnlichen Interessen usw. In Kontakt
mit anderen kommen die Nutzerinnen und Nutzer, indem eine Kontaktanfrage positiv beantwortet und der Kontakt
dann in die eigene „Freundesliste“ eingefügt wird („adden“). Weiterhin ist es möglich, über bestimmte
Schaltflächen die Beiträge anderer zu befürworten („liken“) oder in dafür vorgesehenen Feldern deren Beiträge