Kinderund

Drucksache 18/11050 – 172 – Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode
Tabelle 2-19
Zahl der Studienanfängerinnen und –anfänger 1
Frauenanteil, Studienanfängerinnen und -anfängerquote 1975 bis 2015
Studienjahr Studienanfänger/innen Studienanfänger/innenquote in %
Insgesamt absolut Frauen in % Insgesamt Männer Frauen
Früheres Bundesgebiet
1975 163.447 36.9 / / /
1980 189.953 40,4 19,9 23,3 16,3
1985 206.823 39,8 19,8 23,1 16,2
1990 277.868 39,4 28,9 33,5 24,0
Deutschland insgesamt
1995 261.427 47,8 27,5 27,6 27,6
2000 314.539 49,2 33,3 33,2 33,5
2005 355.961 48,8 37,1 37,2 37,0
2010 444.608 49,5 46,0 45,3 46,8
2015 2 505.736 50,3 58,0 55,8 60,3
1 Studienanfänger/innen im ersten Hochschulsemester einschließlich Verwaltungsfachhochschulen
2 Vorläufiges Ergebnis
Quelle: Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2016, S. 297
Mehr als deutlich wird auch eine Verschiebung zwischen den Geschlechtern, die sich mit der Expansion ergeben
hat. Betrug der Anteil der Studienanfängerinnen zu Beginn der 1990er Jahre noch knapp 40 Prozent, so hat
sich dieser Anteil inzwischen auf über die Hälfte erhöht. Und in der Entwicklung der Studienanfänger und
-anfängerinnenquote – also des Anteils derjenigen an der altersgleichen Bevölkerungsgruppe, die studieren –,
die innerhalb von 20 Jahren insgesamt von 28 Prozent auf 58 Prozent eines Altersjahrgangs gestiegen ist, zeigt
sich, dass Frauen von diesem allgemeinen Anstieg der Studierenden ebenfalls stärker profitiert haben. Inzwischen
nehmen mehr Frauen als Männer ein Studium auf.
Ein deutlicher Anstieg tertiärer Bildung ist auch in Europa insgesamt zu verzeichnen (vgl. European Commission
2016). Die Zahl der jungen Menschen, die studierten, stieg im EU-Durchschnitt bei deutlichen Differenzen
zwischen den Ländern in der Zeit von 2011 bis 2014 um ca. fünf Prozent auf knapp 40 Prozent (ebd., S. 169).
Auch in Deutschland haben sich mit Blick auf die Gesamtdauer der Qualifizierungsphase Verschiebungen in der
Altersstruktur der Studienanfänger und -anfängerinnen ergeben. Bei aller Ausweitung der Bildungsphase über
das Jugendalter hinaus ist zu konstatieren: In den letzten zehn Jahren ist über die Aussetzung der Wehrpflicht
und die Schulzeitverkürzung (Einführung des achtjährigen Gymnasiums in westdeutschen Bundesländern) der
Anteil jüngerer Studienanfänger/innen (unter 19 Jahren) deutlich angestiegen (vgl. Tab. 2‒20), während die
Anteile der Anfängerinnen und Anfänger über 23 Jahren in dieser Zeit allerdings recht konstant geblieben sind.