Kinderund

Drucksache 18/11050 – 56 – Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode
Jugendkulturen und Jugendszenen sind besondere Ausdrucksformen Jugendlicher
Jugendkulturen und Jugendszenen gelten als die jugendlichen Ausdrucksformen schlechthin. In ihnen können
sich Jugendliche individuell, gleich gesinnt und gemeinsam mit anderen ausprobieren, über Musik, Kleidungsstile,
Symbole und Sprache eigene, kreative Formen ihres Lebensgefühls finden und sich – sichtbar für den Rest
der Gesellschaft – abgrenzend inszenieren. Das ist nichts Neues, denn die Bedeutung der Jugendkulturen für das
Jugendalter wird – auch im Verhältnis zu den älteren Generationen – seit mehr als 100 Jahren diskutiert, wenngleich
die Kulturen und Szenen in ihren Inhalten und Formen ständig wechseln.
Verändert haben sich allerdings – insbesondere auch im Zuge der Mediatisierung – die Formen der Vergemeinschaftung.
So ist inzwischen immer mehr von globalen Formen der Zugehörigkeit auszugehen, sodass sich Szenen
teils transnational vernetzen, aber auch weiterhin lokal an konkreten Orten und unter bestimmten räumlichen
und kulturellen Bedingungen spezifizieren. Zudem haben sich Kulturen und Szenen insbesondere in den
letzten beiden Jahrzehnten stark ausdifferenziert und pluralisiert. Im Vergleich zu den Anfängen der 1990er-
Jahre können wir derzeit auf eine nahezu unüberschaubare Fülle an jugendlichen Kulturen, Szenen und Gruppen
blicken, die – von außen – nicht immer so ganz einfach voneinander zu unterscheiden sind.
Zwar kann nicht genau ausgelotet werden, wie sich die quantitative Zugehörigkeit zu Jugendkulturen aktuell
genau darstellt; Schätzungen ergeben, dass sich ca. ein Viertel der Jugendlichen spezifischen Jugendszenen
zurechnet, wobei diese Zahl noch keine Szene-Sympathisanten und Sympathisantinnen einbezieht.
Der Zugang Jugendlicher zu den Jugendkulturen und Jugendszenen vermittelt sich über traditionelle Medien
wie Musik, über persönliche Interessen und Leidenschaften (Mode, Fußball, Autos), über Lebensfragen (Politik,
Ökologie, Ernährung) oder andere Aspekte, die Anreize bieten, sich näher für sie zu interessieren. Eine zunehmend
zentralere Rolle spielen dabei digitale Medien, da sie vielfältige Informationen liefern und Räume zur
Vergemeinschaftung und auch Selbstinszenierung eröffnen. Online lassen sich Zugehörigkeiten zu jugendkulturellen
Gruppen darstellen und neue Anerkennungskontexte eröffnen. Diese Räume sind damit für Jugendliche in
höchstem Maße identitätsrelevant. Dabei handelt es sich in der Regel aber weiterhin um Szenen und Kulturen,
die, selbst wenn sie online gegründet wurden, offline gelebt werden und ihre Relevanz für Jugendliche unter den
jeweiligen kulturellen und regionalen Besonderheiten erhalten. Die Bedeutung lokaler Jugendkulturlandschaften
bleibt daher von großer Relevanz.
Eine andere Bedeutung dieser jugendkulturellen Szenen liegt in ihrem Bildungspotenzial. Sie werden daher
auch als „geheimes Bildungsprogramm“ mit sehr vielfältigen Facetten bezeichnet. Nicht zuletzt bilden sie Kontexte
der Einübung und Verfestigung politischer Haltungen und Beteiligungsformen. Zugleich stehen einige
Szenen der demokratischen Gesellschaft auch in kritischer Distanz – bis hin zu offener Ablehnung – gegenüber.
Damit finden auch gewaltbereite und rechtsextreme Positionierungen in Jugendkulturen Widerhall.
Über die Bedeutung sozialer Ungleichheit für die Zugehörigkeit zu Jugendszenen wird kontrovers diskutiert.
Einige Befunde sehen in Szenen Orte des milieuübergreifenden Austauschs und Zusammenlebens. Andere betonen,
dass kulturelle Praxisformen zwar de-hierarchisiert werden, aber dennoch soziale Strukturunterschiede in
ihrer Wirkung bestehen bleiben.
Jugendliche zeigen hohe Demokratieaffinität und vielseitiges Engagement
Jugendliche sind Teil der politischen Kultur und daher auch eingebunden in z. B. Auseinandersetzungen über
die gesellschaftliche Pluralität, den Erhalt demokratischer Strukturen und den Fortbestand von Bürgerrechten.
Sie sind – soweit sie sich aktiv beteiligen – selbst politische Akteure. Blickt man jedoch differenziert auf die
Einbindung Jugendlicher in politische Entscheidungen und ihre Strukturen, fällt auf, dass das Handeln Jugendlicher
i. d. R. an den Vorstellungen der etablierten Institutionen und den politischen Einstellungen, Handlungsformen
und Beteiligungen von Erwachsenen gemessen wird. Verkannt wird zudem, dass die tatsächlichen Mitwirkungsrechte
Jugendlicher im Kern sehr schmal sind und es kaum verbindliche rechtliche Rahmungen hierfür
gibt. Es wundert daher nicht, dass Jugendliche in bestehenden Politikformen und -orten eher weniger aktiv sind.
So zeigt sich auch, dass das politische Interesse Jugendlicher, sich an diesen Formen und Orten zu betätigen,
hinter dem Interesse anderer Altersgruppen zurückbleibt. Das gilt etwa für die Beteiligung an Wahlen und die
Mitgliedschaft in Parteien. Darin lassen sich jedoch weder generelle Demokratiefeindlichkeit noch fundamentale
Politikverdrossenheit erkennen. So geben etwa drei Viertel der Jugendlichen an, mit dem deutschen demokratischen
System insgesamt zufrieden zu sein; zum anderen entwickeln sie auch politische Aktivitäten jenseits von
Mitgliedschaften und Organisationen.