Kinderund

Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode – 277 – Drucksache 18/11050
positiv zu kommentieren. Darüber hinaus lassen sich Nutzerinnen und Nutzer in vielen Sozialen Netzwerken
Fotos mit Schlagwörtern („taggen“) oder Links auszeichnen.
Im Jahr 2014 lag die Anzahl an Online-Freundinnen und Freunden bei Jugendlichen im Durchschnitt bei 256
(Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest 2014, S. 38). 43 Prozent der Zwölf- bis 29-Jährigen stehen
durchschnittlich mit 100 bis 250 Personen in Kontakt. 95 Prozent der Kontakte kennen sich von Angesicht, nur
knapp fünf Prozent sind Bekannte aus dem Internet (Klingler u. a. 2012, S. 437). Die online abgebildeten sozialen
Netzwerke weisen somit eine hohe Übereinstimmung mit den Beziehungsstrukturen außerhalb des Internets
auf, sie erreichen aber auch eine Größe, die weit über den Freundeskreis im engeren Sinne hinausgeht und auch
Verwandte, ehemalige Schulkolleginnen und -kollegen, Party-Bekanntschaften usw. umfassen (Schmidt u. a.
2009, S. 271). Im Hinblick auf die Zusammensetzung der Kontakte zeigt eine Online-Analyse von Freundschaftsmustern
in Sozialen Netzwerken aus den USA, dass zwar US-amerikanische Jugendliche aller Ethnien
online miteinander „befreundet“ sind, Postings und Kommentare auf den Profilen der meisten Jugendlichen aber
von Angehörigen der eigenen Soziokultur stammen (Boyd 2014).
Im Mittelpunkt der Sozialen Netzwerk- und insgesamt auch Social Web-Nutzung steht die Beziehungspflege,
sie ist für Jugendliche das wichtigste Nutzungsmotiv (Ito u. a. 2009, S. 9, Schmidt u. a. 2009, S. 201ff.). Zu den
häufigsten regelmäßigen Anwendungen in der Community zählen daher auch kommunikative Anwendungen:
Das Verschicken von Nachrichten an andere, das Chatten innerhalb der Community und das Äußern von Gefallensbekundungen
bzw. das Liken von Posts, Bildern oder Videos – diese Tätigkeiten werden von etwa zwei
Drittel der Nutzerinnen und Nutzer mindestens mehrmals pro Woche ausgeübt (Feierabend u. a. 2014, S. 604).
Dabei zeigt ein Vergleich zu den Vorjahren, dass vor allem jene kommunikativen Tätigkeiten deutlich häufiger
ausgeübt werden, die auf eine schnelle Verbreitung und Reaktion hin zielen (Medienpädagogischer Forschungsverbund
Südwest 2015, S. 32).
Genutzt werden die Dienste zum einen für Absprachen zur Alltagsorganisation, besondere Bedeutung erlangen
sie aber vor allem dadurch, dass die Kommunikationspartnerinnen und -partner darüber stetig in Kontakt sind
und sich „verbunden“ fühlen (können). Die Qualität der mobilen Kommunikation erklärt sich dabei insgesamt
nicht aus der Menge der übermittelten neuen Sachinformationen: „Vielmehr geht es wesentlich um die emphatische
Kommunikation: um das Ausdrücken und Teilen von Gefühlen, das Bekräftigen von Zusammengehörigkeit
und Nähe, die wechselseitige Anteilnahme am profanen Alltag der anderen, wenn man gerade nicht in physischer
Nähe ist“ (Döring 2006, S. 12). Ziel ist die „emotionale Rückversicherung“ (Döring 2013, S. 469) und in
Teilen auch die soziale Kontrolle. Die kommunikative Verbundenheit kann damit gleichermaßen zur emotionalen
Stabilisierung von Personen und Beziehungen beitragen als auch die soziale Kontrolle befördern.
4.2.1.1 Sozialer Druck durch permanente Erreichbarkeit
Grundsätzlich lässt sich festhalten, dass Jugendliche es als bereichernd empfinden, über Soziale Netzwerke
Kontakte pflegen, aufrechterhalten, wiederbeleben oder auch neu knüpfen zu können. Informationsbedürfnisse
entwickeln sich in dem aktuell bei Jugendlichen beliebtesten Sozialen Netzwerk vor allem gruppenbezogen und
weniger themen- und bereichs- oder problemspezifisch. Jugendliche nutzen Social Web-Angebote, bzw. insbesondere
die Profile und Pinnwände anderer, um sich über deren Ansichten und Vorlieben zu informieren, diese
ggf. zu kommentieren oder um über Kontaktaufnahmen zu entscheiden (Hasebrink/Domeyer 2008, S. 273). In
der Öffentlichkeit wird dieses scheinbar sorglose Vernetzungsverhalten von Jugendlichen durchaus kritisch
diskutiert. Thematisiert wird zum Einen der soziale Druck, der für Jugendliche damit einhergeht, dass sie offenbar
jederzeit erreichbar und stetig in Sorge sind, etwas zu verpassen. Jugendliche selbst nehmen dies teils ähnlich
wahr. Die Shell-Studie (2015, S. 129) zeigt hier, dass es vor allem Jugendliche aus der „unteren Schicht“
sind, die der Aussage zustimmen, dass man „bei den Sozialen Netzwerken immer dabei sein muss, da man sonst
nicht mitbekommt, was die anderen machen“. Mehr als die Hälfte (51 %) stimmt dieser Aussage zu, bei den
Jugendlichen aus der „oberen Schicht“ sind es im Vergleich dazu 31 Prozent.
Es finden sich auch einige Hinweise dafür, dass Freundschaftsbeziehungen im Zuge der Mobilisierung der Gesellschaft
auch immer mehr „zur Arbeit“ werden („Beziehungsmanagement“) und es eines verstärkten persönlichen
Engagements bedarf, um der sozialen Exklusion zu entgehen (Trost 2013). Offenbar erleben es Jugendliche
auch als anstrengend, permanent erreichbar zu sein und reagieren zu müssen. Sie thematisieren z. B. im
Rahmen einer qualitativen Studie, in der der Fokus vor allem auf die mobile Smartphone-Nutzung gerichtet war,
dass es ihnen teils schwer fällt, sich länger am Stück auf etwas zu konzentrieren und sie ihr Smartphone aus