Kinderund

Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode – 549 – Drucksache 18/11050
Schubarth, W./Speck, K. (2009): Regionale Abwanderung Jugendlicher. Theoretische Analysen, empirische Befunde
und politische Gegenstrategien. Weinheim & München.
Schuegraf, M. (2008): Medienkonvergenz und Subjektbildung. Mediale Interaktionen am Beispiel von Musikfernsehen
und Internet. Wiesbaden.
Schulz, M. (2010): Performances: Jugendliche Bildungsbewegungen im pädagogischen Kontext. Eine ethnografische
Studie. Wiesbaden.
Schulz, M. (2013): Was machen Jugendliche in und mit der Jugendarbeit? Jugendliche Akteurinnen und Akteure
und ihre Performances. In: Deinet, U./Sturzenhecker, B. (Hrsg.): Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit.
Wiesbaden, S. 51–60. 4. überarbeitete und aktualisierte Auflage
Schulze, E. (2007): „Und ich fühl mich als Kölner, speziell als Nippeser“. Lokale Verortung als widersprüchlicher
Prozess. In: Riegel, Ch./Geisen, Th. (Hrsg.): Jugend, Zugehörigkeit und Migration. Subjektpositionierung
im Kontext von Jugendkultur, Ethnizitäts- und Geschlechterkonstruktionen. Wiesbaden, S. 99110.
Schütte, J. D. (2013): Armut wird „sozial vererbt“. Status Quo und Reformbedarf der Inklusionsförderung in der
Bundesrepublik Deutschland. Wiesbaden.
Schütz, M. (2015): Eingebildete Generation. Blogbeitrag. Verfügbar über: https://www.freitag.de/autoren/
marcel-schuetz/die-eingebildete-generation; [01.09.2016]
Schwanenflügel von, L. (2015): Partizipationsbiographien Jugendlicher. Zur subjektiven Bedeutung von Partizipation
im Kontext sozialer Ungleichheit. Wiesbaden.
Schweitzer, F. (1987): Lebensgeschichte und Religion. Religiöse Entwicklung und Erziehung im Kindes- und
Jugendalter. München.
Schweitzer, F. (1996): Die Suche nach eigenem Glauben. Einführung in die Religionspädagogik des Jugendalters.
Gütersloh.
Seckinger, M./Pluto, L./Peucker, Ch./Gadow, T. (2009): DJI-Jugendverbandserhebung. Befunde zu Strukturmerkmalen
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München. Verfügbar über: http://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs/64_11664_Jugendverbands
erhebung2009.pdf; [07.09.2016]
Seckinger, M./Pluto, L./Peucker, Ch./Gadow, T. (2012): Jugendringe – Kristallisationskerne der örtlichen Jugendarbeit.
München.
Seckinger, M./Pluto, L./Peucker, Ch./Santen van, E. (2016a): Einrichtungen der offenen Kinder- und Jugendarbeit.
Eine empirische Bestandsaufnahme. Weinheim & Basel.
Seckinger, M./Pluto, L./Santen van, E. (2016b): Jugendzentren und informelles Lernen. In: Harring, M./Witte,
M. D./Burger, T. (Hrsg.): Handbuch informelles Lernen. Interdisziplinäre und internationale Perspektiven.
Weinheim & Basel, S. 460–474.
Seitz, S./Finnern, N.-K./Korff, N./Scheidt, K. (Hrsg.) (2012): Inklusiv gleich gerecht? Inklusion und Bildungsgerechtigkeit.
Bad Heilbrunn.
Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
(2006): Bericht über die allgemein bildenden Schulen in Ganztagsform in den Ländern in der Bundesrepublik
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Sekretariat der ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
(2012): Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (DQR). Gemeinsamer Beschluss der Ständigen
Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland, des Bundesministeriums
für Bildung und Forschung, der Wirtschaftsministerkonferenz und des Bundesministeriums für Wirtschaft
und Technologie (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 15.11.2012). Verfügbar über: www.kmk.org/
fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2012/2012_11_15-DQR-GemeinsamerBeschluss.pdf;
[19.09.2016]