Kinderund

Drucksache 18/11050 – 340 – Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode
Abbildung 5-2
Entwicklung der Ganztagsschulen an allgemeinbildenden Schulen 1 in der Sekundarstufe I nach Bundesländern
2002/03 und 2014/15 2 , Anteile in %
1 Inklusive Waldorfschulen und Förderschulen
2 Erweiterung der Erfassungskriterien über die Zeit
3 Nur öffentliche Schulen
Quelle: Sekretariat der KMK 2006 und 2016a; eigene Berechnungen
Betrachtet man zunächst nur den Anteil der Ganztagsschulen an allen Schulen der Sekundarstufe I, so weisen
inzwischen einige Länder über 90 Prozent dieser Schulen als Ganztagsschulen aus (Hamburg, Hessen, Sachsen,
Saarland). Hinzu kommt, dass – bis auf Bremen – inzwischen in allen Ländern mehr Schulen Ganztags- als
Halbtagsschulen sind, wenngleich mit deutlichen Unterschieden. Entsprechend unterschiedlich regional verteilt
ist auch die Wahrscheinlichkeit oder die Chance eines Jugendlichen, in der Sekundarstufe I auf eine Ganztagsschule
zu gehen (vgl. Abb. 5‒3).