27.09.2013 Views

"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

middelbare scholen op de onderwijsinstituten voor voortgezet lager onderwijs<br />

die zich evenzeer tooiden met de kwalificatie van Franse school. Er werd tus-<br />

sen beide vormen van onderwijs een verschil in diepgang verondersteld.<br />

Middelbaar onderwijs kreeg eerst in 1838 zijn vorm en inhoud, zij het als<br />

aanhangsel van een Latijnse school. Volgens inspecteur van het middelbaar<br />

onderwijs D.J Steyn Parve was het middelbaar onderwijs in deze vorm de<br />

verdienste van inspecteur Wijnbeek. Onder zijn invloed werd een gymnasium<br />

gesticht. Het bestond uit twee afdelingen, te weten een eerste afdeling - de<br />

Latijnse school - die gericht was op een klassieke vorming en een tweede afde-<br />

ling - de middelbare school - die een moderne vorming presenteerde (Steyn<br />

Parve 1878, 11). De tweede afdeling introduceerde daarmee middelbaar<br />

onderwijs, waarvoor vier jaren <strong>naar</strong> school gegaan moest worden. De eerste<br />

afdeling was de aloude Latijnse school, die zes cursusjaren omvatte (figuur<br />

3.2). In enkele gevallen stond de tweede afdeling op zichzelf, zoals sedert<br />

1817 in Maastricht, waar onder de naam Het Koninklijk Atheneum een afzon-<br />

derlijke moderne afdeling was gesticht (Wouters 1964, 41 e.v.). De meeste<br />

middelbare scholen waren in de constructie van Wijnbeek vooralsnog vierjarige<br />

afdelingen van de Latijnse school, die daarmee het predicaat gymnasium ver-<br />

wierf. Den Haag had als eerste een gymnasium met twee afdelingen. Leiden<br />

volgde weldra. Ook elders ontstonden - soms laat, zoals in Dordrecht in 1853<br />

- tweedelige gymnasia (figuur 3.2). In 1840 waren er zeven van dit soort<br />

gymnasia, een aantal dat uitgroeide tot 31 in 1858. De tweede afdeling bleek<br />

zich goed te kunnen handhaven, al kon de eerste afdeling niet veel waardering<br />

opbrengen voor deze tweede afdeling. De rector van het Rotterdamse gymna-<br />

sium sprak met enig dedain over een "koopmansklasse" (Dodde 1991, 216).<br />

140<br />

fig. 3.2 structuur van een gymnasium met Eerste Afdeling<br />

(klassieke richting) en Tweede Afdeling (moderne richting)<br />

Eerste Afdeling Tweede Afdeling<br />

18<br />

16<br />

12

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!