27.09.2013 Views

"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

voor onzekerheid - niet onverdeeld gunstig. <strong>Een</strong> groeiend aantal ambtenaren,<br />

een ontwikkeling die bij een zelfstandig ministerie van onderwijs verwacht<br />

mocht worden, zou de betekenis van het rijksschooltoezicht verminderen. In<br />

1910 beschikte de afdeling onderwijs over 20 ambtenaren, een aantal dat in<br />

1920 reeds 99 bedroeg (Knippenberg e.a. 1993, 34 en 887/tabel 5.2). De<br />

invloed van de afdeling onderwijs op de werkzaamheden van de inspectie was<br />

al groot. Het kon in dit verband niet worden uitgesloten, dat in de loop van de<br />

jaren de administratieve zorg de pedagogische zorg zou overvleugelen.<br />

Inmiddels was ruimschoots gebleken - sedert de laatste decennia van de<br />

negentiende eeuw - dat de administratieve zorg van meer importantie geacht<br />

werd dan de pedagogische zorg.<br />

tabel 5.2 aantal ambtenaren ministerie van onderwijs<br />

in de periode van 1920 tot 1975<br />

1920 99 1935 176 1950 543 1965 1239<br />

1925 135 1940 180 1955 727 1970 1611<br />

1930 156 1945 1960 937 1975 2062<br />

<strong>Een</strong> derde vorm van onzekerheid was gebaseerd op de geringe betrok-<br />

kenheid van het rijksschooltoezicht bij de veranderingen in de structuur en<br />

inhoud van het Nederlandse schoolsysteem. <strong>Een</strong> commissie - de Ineenschake-<br />

lingscommissie - had namelijk na zeven jaren studie in 1910 een omvangrijk<br />

rapport geproduceerd, waarin een herziening van lager, middelbaar en hoger<br />

onderwijs als onafwendbaar werd aangekondigd. Het Nederlandse schoolsys-<br />

teem zou in de toekomst gekenmerkt worden door algemeen-vormend lager,<br />

middelbaar en voorbereidend hoger onderwijs. Deze lagen van onderwijs<br />

moesten een basis leggen voor een specifieke lagere en middelbare beroeps-<br />

opleiding. Hoger onderwijs rondde een opleiding op academisch niveau af. Het<br />

rapport, waaraan de latere rijksschooltoezichthouders L.C.T. Bigot en K. Brants<br />

hadden meegewerkt en waarvoor de inspecteurs van het landbouwonderwijs<br />

P. van der Hoek en van het nijverheidsonderwijs HJ. de Groot als adviseurs<br />

waren opgetreden, wachtte slechts op een wettelijke uitvoering. De<br />

Ineenschakelingscommissie had aan het rapport wetsconcepten toegevoegd en<br />

402

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!