"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

zicht uitgeoefend door een inspecteur (tabel 4.2). Zijn aandacht diende gericht
te zijn op het onderwijs op gymnasia, de vroegere Latijnse scholen. Evenals zijn
collega-inspecteurs van het middelbaar onderwijs had de inspecteur van het
voorbereidend hoger onderwijs niet de beschikking over schoolopzieners.
jaar
1860
1865
1870
1875
1880
1885
1890
1895
1900
1905
1910
1915
1920
tabel 4.2 aantal rijksschooltoezichthouders
in de periode van 1860 tot 1920
insp.vho insp.mo
3
3
3
1 2
1 2
1 2
1 3
1 4
1 4
1 5
1 5
1 7
insp.lo
11
11
11
11
3
3
3
3
3
3
3
3
3
distr.sch.
92
92
92
92
25
25
25
25
25
26
26
26
26
arrond.sch.
94
94
94
100
100
127
128
128
128
totaal
103
106
;1O6
10€
1 25 -
t?S'
't2S<
;iS2-
W:'
-Vtef'
4'63>;
t63
-1:6$*,
In opdracht van de minister van binnenlandse zaken als oppertoezichthou-
der besteedden de provinciale inspecteurs voor het lo, de inspecteurs voor het
mo en de inspecteur voor het vho aandacht aan de intern-inhoudelijke aspecten
van het Nederlandse schoolsysteem, het zogenoemde "wetenschappelijk
gedeelte van het onderwijs". In de memorie van toelichting op het betekenisvol-
le wetsontwerp van 1829 werd gesteld, dat de onderwijsinspectie "op de finan-
tieele en materieele belangen" van het onderwijs en "op de benoeming der
onderwijzers niet anders dan een raadgevende invloed" (Nooij 1939, 249) dien-
de te hebben. Het rijksschooltoezicht moest gericht zijn op het verloop van het
onderwijs, de kwaliteit van het onderwijzende personeel, het ontwikkelingsni-
veau van leerlingen en het gebruik van schoolboeken. Daartoe dienden de in-
specteurs en schoolopzieners scholen te bezoeken. Door middel van waarnemin-
246