"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

More documents

Recommendations

Info

Literatuur 7.1 Primaire bronnen: 7.1.1 Archieven: ABiZa: Archief Binnenlandse Zaken van 1811 tot 1813, Openbaar onderwijs, kunsten en wetenschappen, 999 tot en met 1002, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (2.01.12). ABiZb: Archief Binnenlandse Zaken van 1813 tot 1817, 1 tot en met 270, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (2.04.01). ABiZc: Archief Binnenlandse Zaken na 1813, Onderwijs, kunsten en wetenschappen, 3978 tot en met 4985, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (2.04.01). ABiZd: Archief Binnenlandse Zaken van 1848 tot 1876, V, Onderwijs, 1 tot en met 737, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (2.04.08). ABiZe: Archief Binnenlandse Zaken van 1877 tot 1918, III, lager onderwijs, schooltoezicht, 1 tot en met 1121, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (2.04.09). ABiZf: Archief Binnenlandse Zaken van 1875 tot 1918, middelbaar onderwijs, 1 tot en met 785, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (2.04.10). ABiZg: Archief Binnenlandse Zaken van 1875 tot 1918, hoger onderwijs, 1 tot en met 1043, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (2.04.11). ABiZh: Archief Binnenlandse Zaken van 1935 tot 1975, lager onderwijs/basisonderwijs, 1 tot en met 810, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (2.14.39). ABiZj: Archief Binnenlandse Zaken van 1918 tot 1975, nijverheidsonderwijs, 1 tot en met 1303, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (2.14.38). ABiZk: Archief Binnenlandse Zaken van 1875 tot 1918, kunsten en wetenschappen, 1 tot en met 3557, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (2.04.13). ADIKU: Archief Districtskantoor Onderwijsinspectie Utrecht, De AAeern/Utrecht. ADSD: Archief Districtsschoolopziener van Drenthe 1880-1920, 1 tot en met 60, Rijksarchief Assen(0160). AECI: Archief erediensten commissie tot de zaken der Israelieten 1814-1870, 437 tot en met 443, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (2.07.01.05). AFVV: Archief familie Van Vredenburg, 322 tot en met 330, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (1.10.83). AGD: Archief Gemeente Dordrecht 121-21, Gemeentearchief Dordrecht. AGDH: Handschriftenverzameling, Gemeentearchief Dordrecht. AHKL: Archief Hoofdinspecteur Kleuter- en Lager onderwijs Rayon III A, 1978-1983, 1 tot en met 24, Rijksarchief 's-Hertogenbosch (022.07). AILOU: Archief Inspectie Landbouwonderwijs en Kennisprogramma's, Archief Landbouwonderwijs Utrecht. 832
AKVVK: Archief van de Kerkeraad van de Waalse Kerk, 317, Reglemens de PEcole, Gemeentearchief Rotterdam. ALLTS: Archief logboek lagere tuinbouwscholen en lager landbouwscholen, cursusjaar 1960, Collectie J. Rozendaal, Aalsmeer. AOeWa: Archief Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen vanaf 1875, voorbereidend hoger en middelbaar onderwijs, 1 tot en met 1175, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (2.14.43). AOeWb: Archief Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, lager onderwijs A en lager onderwijs F, 1 tot en met 553, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (2.14.32). AOeWc: Archief Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, 063.12.04 tot en met 064.05.04, Centraal Archief, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, Zoetermeer. AOeWd: Archief Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, 117.14 tot en met 117.28, Centraal Archief, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, Zoetermeer. AOeWe: Archief Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, 150.01 tot en met 150.14, Centraal Archief Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, Zoetermeer. AOeWf: Archief Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, 152.12 tot en met 152.13, Centraal Archief Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, Zoetermeer. AOeWg: Archief Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, 153.01 tot en met 153.14, Centraal Archief Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, Zoetermeer. AOeWh: Archief Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, 193.15 tot en met 193.28, Centraal Archief Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, Zoetermeer. APZH: Archief provincie Zuid-Holland, 's-Gravenhage (16990). ARCT: Archief Collectie Thorbecke, 1 tot en met 1033, Algemeen Rijksarchief 's-Gravenhage (2.21.161). ARGK: Archief van de regenten van de grote en kleine diaconiescholen van de Nederduitse gereformeerde gemeente te Rotterdam van 1774 tot 1848, 1 tot en met 3, Gemeentearchief Rotterdam. ARIKBa: Archief Rijksinspectiekantoor Breda, Archief Zuivering 1940-1945. ARIKBb: Archief Rijksinspectiekantoor Breda. ARIKHa: Archief Rijksinspectiekantoor Haarlem. ARIKHe: Archief Rijksinspectiekantoor 's-Hertogenbosch. ARIKU: Archief Rijksinspectiekantoor Utrecht/De Meern. ARIKR: Archief Rijksinspectiekantoor Rotterdam. ARIKZ: Archief Rijksinspectiekantoor Zoetermeer. ARSDa: Archief van het Rijksschooltoezicht in Drenthe van 1806 tot 1857, 1 tot en met 6, Rijksarchief Assen (0157). ARSDb: Archief van Schoolopzieners in Drenthe van 1808 tot 1855, 1 tot en met 6, Rijksarchief Assen (0158). ARSFa: Archief van het Rijksschooltoezicht in Friesland van 1801 tot 1857, 01 tot en met 68, Rijksarchief Lee.uwarden (34). ARSFb: Archief van het Rijksschooltoezicht in Friesland: Verzamelband inventarissen van diverse overheidsarchieven, 34.02, 34.06 en 34.08, Rijksarchief Leeuwarden (34). ARSFc: Archief van het Rijksschooltoezicht in Friesland: Inventarissen van archieven van rijksscholen in de provincie Friesland, 44.01 tot en met 44.08, Rijksarchief Leeuwarden (44). ARSFd: Archief van het Rijksschooltoezicht in Friesland: Inventarissen van archieven van diverse instellingen van onderwijs, cultuur en wetenschappen, 180.01 tot en met 180.15, 180.21, 180.29, 180.33, 180.41, 180.43, 180.46 en 180.48, Rijksarchief Leeuwarden (180). 833
Page 1:
"Een speurtocht naar samenhang" dr.
Page 4 and 5:
De titel van deze publicatie "een s
Page 6 and 7:
De auteur heeft bergen werk verzet.
Page 8 and 9:
Paus Gregorius de Grote (circa 540-
Page 10 and 11:
Aanvankelijk waren onderwijsgevende
Page 12 and 13:
le en evaluatie. De organisatievorm
Page 14 and 15:
1.2 Werkzaamheden van het schooltoe
Page 16 and 17:
Vanaf de dertiende eeuw legden de O
Page 18 and 19:
c. microniveau: het groeps- en klas
Page 20 and 21:
Na de uitvinding van de boekdrukkun
Page 22 and 23:
etekende alledaagse weldadigheid. K
Page 24 and 25:
(Dodde 1997b, 1 e.v.). Mocht er beh
Page 26 and 27:
minder streng regiem. De beslissing
Page 28 and 29:
materiaal bevatte godsdienstige inf
Page 30 and 31:
sten. Met overschrijven schreven mo
Page 32 and 33:
houdende taak van de visiteurs over
Page 34 and 35:
380 e.v.). De andere gebieden van h
Page 36 and 37:
school nog een twee- tot drietal ja
Page 38 and 39:
scholen en de kapittelscholen vrijw
Page 40 and 41:
toezicht van klooster en kerk conso
Page 42 and 43:
Veel tijd werd besteed aan het lere
Page 44 and 45:
Scholasticus-onderwijsopzieners moe
Page 46 and 47:
wijsprogramma. De scholasticus-onde
Page 48 and 49:
financieel-juridische overeenkomste
Page 50 and 51:
en kleinkinderen bezochten de schoo
Page 52 and 53:
taalonderwijs aangevuld. Op den duu
Page 54 and 55:
gen hun kinderen een gedifferentiee
Page 56 and 57:
alfabet. De kinderen moesten de let
Page 58 and 59:
Handelslieden en zakenvertegenwoord
Page 60 and 61:
In de loop van de zeventiende eeuw
Page 62 and 63:
gemtroduceerd. De leerlingen die de
Page 64 and 65:
2.8.1 Stedelijke commissies van sch
Page 66 and 67:
werden vastgelegd en geregeld, kon
Page 68 and 69:
optraden. Vrijwel overal in den lan
Page 70 and 71:
sies die in het leven waren geroepe
Page 72 and 73:
estond uit de schoolvakken lezen en
Page 74 and 75:
Van een eenheid in het onderwijspro
Page 76 and 77:
vraagstukken en nog veel minder aan
Page 78 and 79:
was niet iedereen overgegaan tot de
Page 80 and 81:
hun aanwezigheid kregen de leerling
Page 82 and 83:
ten lande, sal mogen houden Latijn,
Page 84 and 85:
onderwijsprogramma van de Franse sc
Page 86 and 87:
De publicaties voor het schoolvak r
Page 88 and 89:
Hoewel schoolbezoek alleszins gewen
Page 90 and 91:
eg Cod is onzichtbaar en onbegryply
Page 92 and 93:
te geven pedagogische richtlijn en
Page 94 and 95:
gesteld. Het onderwijsprogramma die
Page 96 and 97:
De eerste onderwijsopzieners van om
Page 98 and 99:
scholen werd toezicht uitgeoefend d
Page 100 and 101:
Rijksschooltoezicht in de Bataafse
Page 102 and 103:
zover die aanwezig was, van rijkssc
Page 104 and 105:
Johannes Hendrik van der Palm (1763
Page 106 and 107:
schooltoezicht in de steden en de z
Page 108 and 109:
van het onderwijs aan. Commissies u
Page 110 and 111:
tabel 3.1 Latijnse scholen en leerl
Page 112 and 113:
een Franse school en om en nabij 1
Page 114 and 115:
meer importantie dan die van de ins
Page 116 and 117:
het ministerie van binnenlandse zak
Page 118 and 119:
gens zorg voor een mededeling in de
Page 120 and 121:
opzieners - er waren er een negenta
Page 122 and 123:
"Algemeene denkbeelden over het nat
Page 124 and 125:
Deventer en W. van Oomen te Roozend
Page 126 and 127:
overheid werden voorgestaan, van be
Page 128 and 129:
wijs in Nederland uit de beginjaren
Page 130 and 131:
van gemeentelijke en kerkelijke arm
Page 132 and 133:
trokken worden genoemd. Hun visie o
Page 134 and 135:
Hulshoff 1797, 3). Het was een chri
Page 136 and 137:
herordening in de bestaande schools
Page 138 and 139:
Du substantif et de I'adjectif. Le
Page 140 and 141:
middelbare scholen op de onderwijsi
Page 142 and 143:
leerlingen die opgeleid wilden word
Page 144 and 145:
het schoolsysteem van de achttiende
Page 146 and 147:
venheid, heeft het lager onderwijs"
Page 148 and 149:
3.6 De Nederlandse taal als identit
Page 150 and 151:
verzelfstandigde commissies voor sc
Page 152 and 153:
door het klassikale onderwijs en ee
Page 154 and 155:
op de hoogte van het nieuwe systeem
Page 156 and 157:
"en hunne gedachtens, verlangens en
Page 158 and 159:
de numeratie. Het 3de is geschikt,
Page 160 and 161:
onderste plaatsen". De leerlingen w
Page 162 and 163:
56 — LXL Een prins werd op eene w
Page 164 and 165:
Boek" opgemerkt dat leerlingen bete
Page 166 and 167:
vervolgens toe dat er sedert 1803 i
Page 168 and 169:
(Duijnhouwer 1997, 79 e.v.). Ook we
Page 170 and 171:
sprake, alhoewel overeenkomsten tus
Page 172 and 173:
Wie zijt gij? Qui etes-vous? Ik ben
Page 174 and 175:
onderwijs van de Latijnse scholen "
Page 176 and 177:
koninklijk besluit werd vastgelegd
Page 178 and 179:
de periode van 1810 tot 1857 evenwe
Page 180 and 181:
werd door persoonen, die, zonder ee
Page 182 and 183:
staande onderwijzer uit Breukelen u
Page 184 and 185:
schappen, zooveel hunne vatbaarheid
Page 186 and 187:
De onderwijzersgezelschappen sierde
Page 188 and 189:
kon niet geregeld worden door de sc
Page 190 and 191:
driemaandelijkse bijeenkomsten drie
Page 192 and 193:
Van Swinderen en "belonen en straff
Page 194 and 195:
ijksschooltoezicht er geleidelijk a
Page 196 and 197:
tabel 3.6 onderwijsgevenden en hun
Page 198 and 199:
en voegw. moeijelijk bijv. n w. maa
Page 200 and 201:
"Den mens het verheevendste, scheps
Page 202 and 203:
gelegenheid zich een oordeel te vor
Page 204 and 205:
aan het schoolgebouw en aan de scho
Page 206 and 207:
diende "dat alles", aldus de Staten
Page 208 and 209:
hadden een groter aantal leerlingen
Page 210 and 211:
dat het "groot aantal nieuwe school
Page 212 and 213:
in 1811 was opgenomen in het onderw
Page 214 and 215:
tafels en zitbanken" "niet minder d
Page 216 and 217:
mededeling van de provinciale onder
Page 218 and 219:
autodidaxie. Het toonde aan dat daa
Page 220 and 221:
vinden". Enigszins ontstemd noteerd
Page 222 and 223:
"eene onpasselijkheid door de derde
Page 224 and 225:
eeuw was het Nederlandse schoolsyst
Page 226 and 227:
liek, zoals in 1838 de openbare sch
Page 228 and 229:
gezagsdragers van gemeenten. De aan
Page 230 and 231:
Dr. Daniel Jan Steyn Parve (1825-18
Page 232 and 233:
weg, als door middel van observatie
Page 234 and 235:
In feite zou er voor de fungerende
Page 236 and 237:
ezoeken. De hoofdinspecteur zou een
Page 238 and 239:
De schoolopzieners waren functionar
Page 240 and 241:
Na de lagere school kwamen voor lee
Page 242 and 243:
van binnenlandse zaken was verantwo
Page 244 and 245:
gische richtlijn sinds de stichting
Page 246 and 247:
zicht uitgeoefend door een inspecte
Page 248 and 249:
teurs - als aan het begin van de ne
Page 250 and 251:
waren de concretiseringen van de on
Page 252 and 253:
Naast het rijksschooltoezicht en de
Page 254 and 255:
Mg uo 6. 7. 8. 9. 10. 11. VRAGEN. W
Page 256 and 257:
gemaakt met betrekking tot de in 18
Page 258 and 259:
schoolopziener" (ARCT 356). Schoolo
Page 260 and 261:
werd voor de tweede helft van de ne
Page 262 and 263:
Openbare en gesubsidieerde bijzonde
Page 264 and 265:
slag van de godsdienstig-zedelijke
Page 266 and 267:
geen kruisbeelden "of andere kerkel
Page 268 and 269:
om de vrijheid van 1848 te verwerke
Page 270 and 271:
een opkomend geslacht, bij het welk
Page 272 and 273:
4.6.1 Maatschappelijke veranderinge
Page 274 and 275:
middelbaar onderwijs en het voorber
Page 276 and 277:
schoolwet van 1806. Deze wetten gaf
Page 278 and 279:
zoek" van de leerlingen - want dat
Page 280 and 281:
gedurende het geheele schooljaar de
Page 282 and 283:
genheid gaven naar school te gaan e
Page 284 and 285:
Geleidelijk aan droegen de onderwij
Page 286 and 287:
September 1873, 38). Het impliceerd
Page 288 and 289:
niet onmisbaar. Hooguit toonde het
Page 290 and 291:
maakte de onderwijssituatie er niet
Page 292 and 293:
niets doen. Gemeentebesturen en par
Page 294 and 295:
jaar •• 1879 1889 1899 1909 191
Page 296 and 297:
estaan (Tigchelaar 1970, 168 e.v.).
Page 298 and 299:
mo werd beschouwd als "volksonderwi
Page 300 and 301:
middengroeperingen bestemde sociaal
Page 302 and 303:
onderwijs, waaronder agrarische sch
Page 304 and 305:
Deze vroegtijdige deelname aan het
Page 306 and 307:
ook de ambachtsschool was een concu
Page 308 and 309:
ontwikkeling der leerlingen zou kun
Page 310 and 311:
ploeg" behoefde "af te dalen; en ka
Page 312 and 313:
te concipieren ten behoeve van het
Page 314 and 315:
Het rijksschooltoezicht wilde aan d
Page 316 and 317:
17). Het onderwijsprogramma van de
Page 318 and 319:
te houden op onderwijsinstituten vo
Page 320 and 321:
^"» .'•"V^^-*' IIKBCHOOL ?oor ZE
Page 322 and 323:
met het technische onderwijs gebeur
Page 324 and 325:
het geven van onderwijs, terwiji zi
Page 326 and 327:
inspecteurs W.B.G. Molkenboer en HJ
Page 328 and 329:
1906 op de elf inrichtingen voor hu
Page 330 and 331:
waarin ook kunstonderwijs een plaat
Page 332 and 333:
wijs van 1876 "het doodvonnis" werd
Page 334 and 335:
moeite handhaven als klassieke ople
Page 336 and 337:
waren ook niet deskundig, maar vero
Page 338 and 339:
afzonderlijke klassen werd niet mee
Page 340 and 341:
het Nederlandse schoolsysteem, te w
Page 342 and 343:
geacht van onderwijsgevenden. Van d
Page 344 and 345:
streek kennen - en in de tijd - op
Page 346 and 347:
den" - en op de hbs'en, zou inspect
Page 348 and 349:
duceerde leesplank met "aap", "noot
Page 350 and 351:
schoolopziener C.H. den Hertog en J
Page 352 and 353:
Spring ends when summer begins Summ
Page 354 and 355:
Oldenbarnevelt tegenwoordig was - ,
Page 356 and 357:
De zuidelijkste groep, het Utrechts
Page 358 and 359:
zelfs goed". De inspecteurs meenden
Page 360 and 361:
schoolonderwijs evenwel incidenten.
Page 362 and 363:
zich bezig "met de kweekelingen in
Page 364 and 365:
onder leiding van D. de Groot en te
Page 366 and 367:
plaatsen. Tot 1880 hebben er in twe
Page 368 and 369:
ling en vorming tot onderwijzer aan
Page 370 and 371:
functie ontheven, omdat, volgens in
Page 372 and 373:
tot 1879 slechts ongeveer 45. Het r
Page 374 and 375:
kandidaatleraren voor die werkzaam
Page 376 and 377:
taak, die hier in het belang van he
Page 378 and 379:
ericht, dat de school in Stolwijk "
Page 380 and 381:
omstreeks 1850 1.033 leerlingen die
Page 382 and 383:
hersenen" - kon leiden "tot krankzi
Page 384 and 385:
lair, ventilatie en verwarming. Zel
Page 386 and 387:
Voor het rijksschooltoezicht was sl
Page 388 and 389:
sprak in 1876 haar voorkeur uit voo
Page 390 and 391:
het herstel en de bouw van scholen
Page 392 and 393:
waarden- en normenstelsel voor te l
Page 394 and 395:
len. Deze commissoriale opzet van h
Page 396 and 397:
twaalf jaar. In zes leerjaren werd
Page 398 and 399:
Inspecteur-generaal Max Goote op 10
Page 400 and 401:
aantal - van 5% naar 24% - onkerkel
Page 402 and 403:
voor onzekerheid - niet onverdeeld
Page 404 and 405:
ereid waren zich in de eerste wetso
Page 406 and 407:
getoond. Het ontbrak het rijksschoo
Page 408 and 409:
inspecteur van het tuinbouwonderwij
Page 410 and 411:
wijsleerproces in de scholen behoor
Page 412 and 413:
scholen temporiseren. De vrijheid v
Page 414 and 415:
van de inspecteur wat al te ver gin
Page 416 and 417:
voor "een wettelijke regeling van h
Page 418 and 419:
tussenscholen voor minvermogenden e
Page 420 and 421:
van wie verondersteld werd dat ze o
Page 422 and 423:
spreken, omdat de egalisering van h
Page 424 and 425:
taak, een controlerende taak en een
Page 426 and 427:
Smit "met de secretaris der maatsch
Page 428 and 429:
zichthouders er zich niet aan gehou
Page 430 and 431:
leerlmg del ..... a£ ......... kla
Page 432 and 433:
etreft". Hij zou de bevoegdheid moe
Page 434 and 435:
Wanneer het door hem nodig geoordee
Page 436 and 437:
ook zij jaarlijks een verslag omtre
Page 438 and 439:
- leverde in enkele gevallen spanni
Page 440 and 441:
joodse bijzondere onderwijsinstitut
Page 442 and 443:
Na een viertal jaren ving het Israe
Page 444 and 445:
zicht. Het in 1860 opgerichte Chris
Page 446 and 447:
Maatschappij tot Nut van 't Algemee
Page 448 and 449:
Door minister van onderwijs J.M.L.T
Page 450 and 451:
aanstelling van het bijzonder schoo
Page 452 and 453:
groote massa te gelijk". Door het g
Page 454 and 455:
tingen uit de jaren dertig van de t
Page 456 and 457:
schooltoezicht er toe aandacht te b
Page 458 and 459:
werken" mocht niet ten koste gaan v
Page 460 and 461:
leersituaties. Onderwijsinspecteurs
Page 462 and 463:
Voor de onderwijspolitiek en het on
Page 464 and 465:
10 februari 1954, 3600). De vraag w
Page 466 and 467:
actief op het gebied van de onderwi
Page 468 and 469:
ij de bespreking van de wetsvoorste
Page 470 and 471:
dingsscholen, werden bezocht door l
Page 472 and 473:
verandering van richting van een in
Page 474 and 475:
de als laatste opgerichte en georga
Page 476 and 477:
practijk van het toezicht verkregen
Page 478 and 479:
grondslag. Er konden geen getalsmat
Page 480 and 481:
keeren per jaar van elke schoolklas
Page 482 and 483:
schoolopzieners en vanaf 1924 voor
Page 484 and 485:
en werd het - los van het rijksscho
Page 486 and 487:
estrijden uit bijdragen door de ker
Page 488 and 489:
ste leerjaar zich bevonden in de ps
Page 490 and 491:
esef en vooral gemeenschapsgevoel"
Page 492 and 493:
het lager onderwijs nog niet verdwe
Page 494 and 495:
ulo zouden kunnen handhaven. Het on
Page 496 and 497:
De constructie die door hetzelfde o
Page 498 and 499:
in 1926 wegens pensionering van ins
Page 500 and 501:
Met de aanvraag voor adjunct-inspec
Page 502 and 503:
schreef in 1931 over "het toezicht
Page 504 and 505:
par 1863 1873 1876 1925 1931 1934 1
Page 506 and 507:
onderwijsinspecteurs in 1924 niet m
Page 508 and 509:
voorbereidend hoger onderwijs vanaf
Page 510 and 511:
exh. 11 april 1919, 1104) moest vol
Page 512 and 513:
n'en deplaise den inspecteur der gy
Page 514 and 515:
lycea onder zijn toezicht" had, "st
Page 516 and 517:
Nederland had in genoemd jaar weer
Page 518 and 519:
Van de eerstgenoemde school werd me
Page 520 and 521:
hadden in elk geval niet zijn belan
Page 522 and 523:
eenheid was. Elke vorm van rijkssch
Page 524 and 525:
sedert 1961 tot vier en sinds 1965
Page 526 and 527:
aantal kweekscholen kon dus niet zo
Page 528 and 529:
dament van kennen en kunnen" gereal
Page 530 and 531:
van de legislatieve voorschriften.
Page 532 and 533:
personeel zou gerecruteerd moeten w
Page 534 and 535:
van middelmatige academici, hetgeen
Page 536 and 537:
aanstaande leraren. Toch duurde het
Page 538 and 539:
Voor leerlingen van het voortgezet
Page 540 and 541:
inspectiesectoren drongen ook niet
Page 542 and 543:
en kleinterreinspelen" en "zwemmen"
Page 544 and 545:
orde en rust in de scholen" werd in
Page 546 and 547:
een onderzoek naar onder meer de "p
Page 548 and 549:
veel bij het oude. Gedurende de oor
Page 550 and 551:
Slechts in enkele grote steden, zoa
Page 552 and 553:
het bezit van een onderwijsbevoegdh
Page 554 and 555:
toename van het aantal schoolgebouw
Page 556 and 557:
aantal jaren scheuren en "sporen va
Page 558 and 559:
het geval is" (OV 1950, 650). Tafel
Page 560 and 561:
onderwijs, gold lang de gecontrolee
Page 562 and 563:
kwaamheden van leerlingen. In dit v
Page 564 and 565:
ingsmethode" van de onderwijzer, wa
Page 566 and 567:
Nijmeegse inspectie aan "de minder
Page 568 and 569:
taak maar volbrengen, mogen ze verd
Page 570 and 571:
een inhoudelijke onderwijsvernieuwi
Page 572 and 573:
egrijpend lezen was er naar zijn oo
Page 574 and 575:
globalisatiemethode in hem geen ver
Page 576 and 577:
Opgaven: 1. Schrijf het versje netj
Page 578 and 579:
leesles, dramatiseren van gelezen f
Page 580 and 581:
te spuiten, dat ze in een blaasje i
Page 582 and 583:
taalvorming "loopt van de gesproken
Page 584 and 585:
voor de jongens. De tweede opgave b
Page 586 and 587:
5.10.6 Heemkunde Een soortgelijke a
Page 588 and 589:
Vruchten. De meest algemene vruchte
Page 590 and 591:
van de andere vormen van voortgezet
Page 592 and 593:
scholen voor meisjes. Ook het seder
Page 594 and 595:
De toename van het aantal leden van
Page 596 and 597:
In de omvang van de werkzaamheden v
Page 598 and 599:
klassikaal geordende onderwijs. Het
Page 600 and 601:
Joseph Maria Laurens Theo Cals (191
Page 602 and 603:
jaar en hoger beroepsonderwijs (hbo
Page 604 and 605:
spectie van het vwo en het havo too
Page 606 and 607:
collectiviteit in opvattingen en ee
Page 608 and 609:
(deugdelijkheid) van het onderwijs
Page 610 and 611:
veelal uit eigen ervaring kenden. D
Page 612 and 613:
6.2.4.1 De voorgestelde eerste laag
Page 614 and 615:
inspecteurs van het lo kenden een c
Page 616 and 617:
scholenplanning, de scholenbouw, de
Page 618 and 619:
onderwijzend personeel en leerlinge
Page 620 and 621:
mene hoofdinspecteurs bestond. Een
Page 622 and 623:
and met de controle op en de evalua
Page 624 and 625:
ij de districtshoofdinspectie - dui
Page 626 and 627:
een derde laag binnen de hierarchie
Page 628 and 629:
schoolbezoek, alwaar het contact ge
Page 630 and 631:
mee de voorgaande twintig jaren wer
Page 632 and 633:
ven. De inspectie zou ten gevolge v
Page 634 and 635:
aarte maken" (AOeWd 117.14.04.1215,
Page 636 and 637:
veranderingen die vanaf de tweede h
Page 638 and 639:
ingang te doen vinden. Provocerende
Page 640 and 641:
evolking in de leeftijd van vijftie
Page 642 and 643:
De economische ontwikkeling leek aa
Page 644 and 645:
wingsbeweging lag tevens in de geri
Page 646 and 647:
Velema's voorstellen waren een tuss
Page 648 and 649:
middelbaar beroepsonderwijs (vmbo).
Page 650 and 651:
deuse en een driejarige doctoraalfa
Page 652 and 653:
Deze collectiverende ontwikkeling l
Page 654 and 655:
en - "niet mogelijk was. Bij zijn s
Page 656 and 657:
Inspecteur Hadderingh deelde echter
Page 658 and 659:
doen dan prudent op te treden. Van
Page 660 and 661:
hiervan moest terug te vinden zijn
Page 662 and 663:
Tazelaar, dat meerdere "leerplans"
Page 664 and 665:
"met betrekking tot het onderwijs a
Page 666 and 667:
sten van de controle van de realise
Page 668 and 669:
een notitie over evaluatie, waarin
Page 670 and 671:
ewaken". Opmerkelijk was dat de bew
Page 672 and 673:
schoolbezoek ist ingevoerd, waarvoo
Page 674 and 675:
jaar 1993 1994 1995 1996 1997 1998
Page 676 and 677:
daarbij om "hoge opbrengsten die op
Page 678 and 679:
ces, leerlingenzorg en organisatie
Page 680 and 681:
De meeste inspectorale tijd besteed
Page 682 and 683:
lieren: het instrument" (Janssens 1
Page 684 and 685:
Na de documentenanalyse kon het sch
Page 686 and 687:
fig. 6.11 kwaliteitskenmerken beroe
Page 688 and 689:
jaar 1993 1994 1995 1996 1997 1998
Page 690 and 691:
6.12). In een inspectierapport over
Page 692 and 693:
de voorwaarden tot een adequate uit
Page 694 and 695:
fig. 6.13 CIPO-model Context: schoo
Page 696 and 697:
secundair proces kwaliteit van het
Page 698 and 699:
cerende opleiding is vereist of die
Page 700 and 701:
organisatie en beleid de instelling
Page 702 and 703:
later stadium zou het rijksschoolto
Page 704 and 705:
vsnu meenden dat zij alleszins in s
Page 706 and 707:
"korte en niet op personen herleidb
Page 708 and 709:
zorg, juli 1990, 26). In 1995 werd
Page 710 and 711:
strument dat de inspectie hanteert
Page 712 and 713:
(Inspectienet vo, 24 december 2000)
Page 714 and 715:
"nul-meting", een beschrijving van
Page 716 and 717:
716 leraren stimuleren de deelnemer
Page 718 and 719:
De beschrijving en beoordeling van
Page 720 and 721:
Stekelenburg in zijn Beleidsnota va
Page 722 and 723:
was een uitspraak die de door de in
Page 724 and 725:
gen moeten leveren aan" onder meer
Page 726 and 727:
(RPTj 1984, 25). Het was een aloude
Page 728 and 729:
6.10) - trachtten de veldinspecteur
Page 730 and 731:
egeringsvormen". Zijn veel latere c
Page 732 and 733:
te observatiecategorieen zouden uit
Page 734 and 735:
delen van het Nederlandse schoolsys
Page 736 and 737:
De opdracht in 1993 aan het rijkssc
Page 738 and 739:
uitkomsten in jaarverslagen rapport
Page 740 and 741:
en schaalvergrotingsopvattingen war
Page 742 and 743:
gen af. "De verantwoordelijkheid li
Page 744 and 745:
edoelde leerlingen in de gelegenhei
Page 746 and 747:
cludeerde zij dat ingestemd kon wor
Page 748 and 749:
het bo en "andere vormen van voortg
Page 750 and 751:
kregen dezelfde onderwijsleerstof i
Page 752 and 753:
en bij verwerkingsopdrachten heel w
Page 754 and 755:
onderwijs en het speciale onderwijs
Page 756 and 757:
vormen van onderwijs leidde tot een
Page 758 and 759:
wijsrichting, opgenomen waren in ee
Page 760 and 761:
een wet die samenhang moest brengen
Page 762 and 763:
tot in omvang grote onderwijsinstel
Page 764 and 765:
kleren "een gewaardeerd onderdeel i
Page 766 and 767:
wijs, F.J.H. Mertens, in een concep
Page 768 and 769:
versitaire instelling en de tweede
Page 770 and 771:
atie", waarbij nagegaan werd "de zo
Page 772 and 773:
onderwijsprogramma's en lesurentabe
Page 774 and 775:
niet slechts de psychische ontwikke
Page 776 and 777:
fase van havo en vwo. Naast een gem
Page 778 and 779:
volgens het plaatje doorstrepen waa
Page 780 and 781:
3 Een dubbele bus. 85 D 35 l±5 )|
Page 782 and 783: "eenvoudig onderzoek doen, eigen st
Page 784 and 785: verwerken. Van belang daarbij bleke
Page 786 and 787: een school voor vo op 3 april 1997
Page 788 and 789: van informatie. Ze moeten leren omg
Page 790 and 791: s-p interval distance amplitude mag
Page 792 and 793: flexibilisering en modulering. De o
Page 794 and 795: . geef de ordening naar soort (raad
Page 796 and 797: elang. Dat bleek uit een fragment v
Page 798 and 799: eeuw een inhoudelijke vernieuwing v
Page 800 and 801: lijke uitingen en sport, en het eth
Page 802 and 803: deskundigheid". Inspecteur-generaal
Page 804 and 805: Stobbelaar, stelden dat bij het sch
Page 806 and 807: staat was, maar vooral waar haar am
Page 808 and 809: 1997, 29/tabel 6.11 en tabel 6.12).
Page 810 and 811: "Het aanbod in de algemene vaardigh
Page 812 and 813: toekomst: een beschouwing over ontw
Page 814 and 815: op controle kwam de nadruk te ligge
Page 816 and 817: gever "vooraf en gelijkelijk aan al
Page 818 and 819: van de deugdelijksheidseisen, "een
Page 820 and 821: voor de psychisch-somatische ontwik
Page 822 and 823: ari 1990). Zijn aandacht ging uit n
Page 824 and 825: De toekomstige structuur had wedero
Page 826 and 827: erend. De verwerkelijking van de in
Page 828 and 829: verantwoordelijk waren voor po, vo,
Page 830 and 831: inspecteurs velden daarbij, aldus m
Page 834 and 835: ARSGId: Archief van het Rijksschool
Page 836 and 837: lagere scholen in het Koninkrijk de
Page 838 and 839: 7.1.5 Tijdschriften: BSVa: Bijdrage
Page 840 and 841: Bloo, G., Onafhankelijkheid van ins
Page 842 and 843: Cornelissen, I. e.a., De taaie rooi
Page 844 and 845: Dongen, D. van e.a., Taak en taakzw
Page 846 and 847: Gilhuis, T.M., De gezamenlijke scho
Page 848 and 849: Houston, R.A., Literacy in early mo
Page 850 and 851: Kossmann, E.H., De lage landen 1780
Page 852 and 853: Mommers, C. e.a., Zwijsen een passi
Page 854 and 855: Reinsma, R., Verslag lagere, middel
Page 856 and 857: Steyn Parve, D.J., De grens tussche
Page 858 and 859: Wachelder, J.C.M., Universiteit tus
Page 860 and 861: Beyst, A. 465 Bierling, J. 546 Bigo
Page 862 and 863: Dozy, J. 122, 152, 157, 222 Drenthe
Page 864 and 865: Hoi, H.H.482 Hollander, C. den 557
Page 866 and 867: Mesker, P.J.R. 294, 350, 351, 356,
Page 868 and 869: Schelfhout, J.Th. 773 Schluiter, H.
Page 870 and 871: Vooren, A.P. 567 Voorthuijsen, A. v
Page 872 and 873: Inhoudsopgave Ten geleide 5 1 Intro
Page 874 and 875: 4 Het rijksschooltoezicht breidde u
Page 876 and 877: 5.7.3 Het rijksschooltoezicht van h
Page 878 and 879: 6.7.5.1 Rapportage 725 6.7.5.2 Geob
show all

"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?