"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

De wet gaf duidelijker aan welke bedoelingen de wetgever met het school-
werkplan en het schoolplan had. Bovendien kreeg het schoolplan meer het
karakter van een verantwoordingsdocument dan van een planningsdocument.
Van een "Festlegungstext" met de mogelijkheid het onderwijsleerproces te
ordenen, de keuzen van de onderwijsleerstof te expliciteren en mededeling te
doen over de ordening ervan, werden het leerplan, het schoolwerkplan,
hetschoolplan en het instellingswerkplan planningsinstrumenten met een
"plaatsvervangende verantwoordingsactiviteit", een "responsive accountabili-
ty" ten aanzien van "de realisering van de plannen die de scholen zelf hebben
gemaakt" (Lentz 1989, 241 e.v.).
Terwijl het opstellen van een schoolwerkplan bij het bao aanvankelijk
problematisch was - zelfs wanneer de hulp werd ingeroepen van medewerkers
van schoolbegeleidingsdiensten - bleken bij het vo en het bve van de aanvang
af de mogelijkheden gunstiger. Een aantal docenten bij het vo werd voor het
concipieren van een dergelijk plan vrijgesteld. Van docenten die onderwijs
gaven, werden ze auteurs van leerplannen, schoolwerkplannen, schoolplannen
of instellingswerkplannen. Een school voor avo uit het inspectierayon van in-
specteur N.H. Boukema toonde zich een intellectualistisch onderwijsinstituut
en formuleerde in 1992 als doelstellingen (ARIKZ 13 WH, schoolwerkplan
1995-1996,4):
1. "Het bij brengen van kennis en vaardigheden, uitgaande
van de wettelijke eisen, en een zo breed mogelijk vakkenpakket.
2. Het ontwikkelen van leerlingen tot zelfstandig denkende en
handelende mensen met een kritische attitude ten opzichte
van zich zelf en hun omgeving.
3. Het ontwikkelen van leerlingen op sociaal, cultureel
en emotioneel gebied.
4. Het bieden van effectieve en efficiente leerwegen.
5. Het integreren van autochtone en allochtone leerlingen
als voorbereiding op de multiculturele samenleving".
Het waren doelstellingen van een ambitieus schoolwerkplan dat alleszins
door de inspectie geapprecieerd werd. Inspecteur Boukema deelde het bestuur
van de school mee, dat er "een goed gestructureerd document" op tafel lag
663