"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

van schooltoezicht op kleine-kinderscholen, lagere scholen en Franse scholen
(Dodde 1991b, 91). De afzonderlijke deelcommissies werkten in enkele geval-
len autonoom (Brok 1964, 213). Van een eenheid van schooltoezicht, zoals
Leicester in 1586 wenste, was in strikte zin geen sprake. De overeenkomst tus-
sen de deelcommissies van schooltoezicht lag hooguit in de rapportages, waar-
in aandacht besteed werd aan vorm en inhoud van de onderwijsvorm waarop
de commissie toezicht hield. Elke deelcommissie diende bij de hoofdcommissie
van schooltoezicht een verslag van haar bevindingen in te leveren. De hoofd-
commissie van schooltoezicht op haar beurt rapporteerde aan het stadsbe-
stuur. Het stedelijke schooltoezicht kende uiteindelijk in de relatie van de
hoofdcommissie van schooltoezicht tot de deelcommissies van schooltoezicht
een verticaal-hierarchische structuur met een horizontaal-gelijkwaardige posi-
tie van de afzonderlijke deelcommissies (figuur 2.5).
fig. 2.5 stedelijk schooltoezicht vanaf ongeveer 1600
De splitsing van de hoofdcommissie van schooltoezicht in deelcommissies
van schooltoezicht werd mede veroorzaakt doordat de oorspronkelijke com-
missie van schooltoezicht - het curatorium - zich vanaf de oprichting overwe-
gend richtte op het onderwijs in de Latijnse scholen. Dit onderwijsinstituut was
en bleef de belangrijkste school van de stad. Aanvankelijk diende het curatori-
um ook aandacht te besteden aan de andere vormen van onderwijs. Het toon-
de daarvoor evenwel geen belangstelling en liet de controle en de evaluatie
van de andere onderwijsinstituten over aan min of meer officiele deelcommis-
69