"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

6.12). In een inspectierapport over de doorlichting van een exameninstelling
viel te lezen dat het iit "de kernpunten van het functioneren" van een in-
stelling aangaf, evenals "de kwaliteit van de output" (ARIKU, Doorlichting
exameninstelling sec, 29 augustus 2000, 5). Omdat examens als afsluiting van
het onderwijs "informatie verschaffen over kennis, inzicht en vaardigheden die
de kandidaat in het onderwijs heeft verworven" (EXV 1998, 13) behoorde de
inspectie tevens aandacht te besteden aan de inhoud van de examens.
Examens en de uitkomsten ervan geven aan over welke kwalificaties leerlingen
beschikten nadat zij een diploma behaald hebben (Peschar 1997, 58).
De standaard "vormgeving en presentatie examen" van het iit examenin-
stellingen werd nader aangegeven door de uitspraak: "de opgaven en/of
opdrachten zijn eenduidig geformuleerd in begrijpelijke taal, toegelicht en hel-
der gepresenteerd". Als indicatoren golden: "De opgaven en/of opdrachten
van het examen zijn eenduidig en in begrijpelijke taal gesteld", "Het examen
gaat vergezeld van een eenduidige en in begrijpelijke taal gestelde toelichting"
en "Het examen heeft een heldere lay-out". Als normen werden de kwalifica-
ties "sterk" en "meer sterk dan zwak" gehanteerd. De kwalificaties "meer
zwak dan sterk" en "zwak" werden bij deze standaard niet toegepast.
fig. 6.12 kwaliteitskenmerken exameninstellingen
afspraken externe legitimering
de exameninstelling heeft met de onderwijsinstelling overeenstemming bereikt
over de externe legitimering en vastgelegd in een schriftelijke overeenkomst
informatie uitvoering examen
de exameninstelling is door middel van aantoonbare en controleerbare
informatie op de hoogte van de procedure van uitvoering van het examen
informatie verwerking examen
de exameninstelling is door middel van aantoonbare en controleerbare informatie op de
hoogte van de correcte uitvoering van de procedure voor verwerking van het examen
690