"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

staat was, maar vooral waar haar ambities lagen. De inspectie meldde zich op
het terrein van methodologisch-technisch onderzoek.
tabel6.11 resultaten zorgverbreding in percentages
standaard signaleren
standaard diagnosticeren
standaard remedieren
standaard evalueren
53
46
45
37
basisscholen
9
34
24
23
+
38
20
31
39
lom/mlk-scholen
+
In het rapport "Onderwijs-op-maat" werd nagegaan in hoeverre scholen
passende maatregelen getroffen hadden om tegemoet te komen aan de
onderwijsbehoeften van leerlingen. Vooral voor probleemleerlingen zou onder-
wijs-op-maat van belang zijn, omdat onder meer hun sociale integratie gevaar
liep. Van belang voor het onderzoek bleek zorgverbreding te zijn en differen-
tiatie. Voor leerlingen die meer aandacht behoefden dan gebruikelijk was, zou
een "cyclisch geheel van instrumenten en procedures" beschikbaar moeten
zijn, "dat ervoor zorgdraagt dat de scholen leerlingen met extra onderwijsbe-
hoeften signaleren, waarna zij de aard en de aanpak van de extra onderwijsbe-
hoeften vaststellen en vastleggen in een (individueel of groeps)handelingsplan:
diagnose". De remedierende activiteiten hadden de intentie leerlingen weer in
de gelegenheid te stellen met het reguliere onderwijs mee te doen. Dat laatste
vereiste evenwel differentiatie, waar onder verstaan werd "het bewust aan-
brengen van verschillen in onderwijsaanbod, leer- en hulpmiddelen, instructie
en verwerkingsmogelijkheden voor leerlingen op basis van verschillen in pres-
taties van leerlingen" (RPTt 1997b, 6). Teneinde het principe van onderwijs-
op-maat te kunnen beoordelen, ontwierp de inspectie een toetsingskader, dat
de inmiddels ruimschoots bekende standaarden, indicatoren en normen
omvatte (Bergh 2000a, 20 e.v.). Het was de werkwijze waardoor het rijks-
schooltoezicht zich mede als onderzoeksinstituut van de inspectie kenmerkte.
Het onderzoeksmodel dan wel beoordelingsmodel bestond uit standaarden die
"betrekking hebben op de belangrijkste kwaliteitsaspecten van het onderwijs
dat wordt geevalueerd"; uit indicatoren die nadere operationele specificaties
806
21
34
21
17
3
40
32
2
76
26
47
56