"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

6.6.1 Een gemtegreerd schoolsysteem
De veelheid van scholen, zoals die door de mammoetwet herordend werd,
werd door integratie gereduceerd tot een vierlagensysteem van primair onder-
wijs, dat als bao samengesteld was uit ko en lo voor leerlingen van vier tot
twaalf jaar; secundair onderwijs eerste fase - de zogenoemde basisvorming (bav)
- voor leerlingen van twaalf tot vijftien jaar dat bestond uit de eerste drie leerja-
ren van het vo, secundair onderwijs tweede fase - het vervolgonderwijs - dat de
afsluitende jaren van het avo en beroepsorienterend onderwijs omvatte voor
leerlingen van vijftien tot achttien jaar en tertiair onderwijs dat gegeven werd op
onderwijsinstituten voor hoger beroepsonderwijs en academische instituten voor
studenten van achttien tot tweeentwintig jaar (Dodde 1993, 123 e.v.).
fig. 6.5 opbouw van scholen
Vernleuwingsraad 1946
hoger onderwijs
voortgezet onderwijs
tweede trap
voortgezet onderwijs
eerste trap
lager onderwijs
voorbereidend onderwijs
NVV1969
tertiair onderwijs
bovenschool
middenschool
basisonderwijs
kleuteronderwijs
peuterverzorging
De lagenstructuur van het Nederlandse schoolsysteem kende overigens
reeds enige geschiedenis. In 1945 had de Centrale Werkgroep van de
Werkgemeenschap tot Vernieuwing van Opvoeding en Onderwijs - een parti-
culier initiatief van onder anderen onderwijsvernieuwer C. Boeke (Dodde
1978, 37 e.v.) - in een "Memorandum" een soortgelijk model ontworpen. Het
schoolsysteem, zoals het door de Centrale Werkgroep voorgesteld werd, zou
moeten bestaan uit vijf lagen (figuur 6.5). De structuurveranderingen werden
echter te radicaal gevonden. De mislukking van deze kortstondige vernieu-
22
18
15
11
6
4
9
643