"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

More documents

Recommendations

Info

"Een speurtocht naar samenhang" Het rijksschooltoezicht van 1801 tot 2001 dr. N.L. Dodde Jubileumuitgave ter gelegenheid van het 200-jarig bestaan van de Inspectie van het Onderwijs INSPECTIE van hot ONDERWIJS
Page 1: "Een speurtocht naar samenhang" dr.
Page 5 and 6: Ten geleide In 1996 bezon de leidin
Page 7 and 8: Veel minder accent ligt echter op h
Page 9 and 10: Introductie op het onderzoek naar d
Page 11 and 12: ontstonden er verschillende soorten
Page 13 and 14: Het rijksschooltoezicht bestond uit
Page 15 and 16: etreft zijn opdracht nauwelijks van
Page 17 and 18: Hoe zal het schooltoezicht georgani
Page 19 and 20: onderwijs en over, als mogelijk uit
Page 21 and 22: Historische grondslagen van het rij
Page 23 and 24: visiteurs er evenzeer mee in. Slech
Page 25 and 26: van een, naar hun oordeel, onvoldoe
Page 27 and 28: ging het hier om een onderwijzer aa
Page 29 and 30: Paries orationis quot sunt? Octo. Q
Page 31 and 32: kon niet verondersteld worden. Dat
Page 33 and 34: onderwijs te laten vervangen door s
Page 35 and 36: literatuur. Dit proces van intellec
Page 37 and 38: De toelatingsleeftijd werd gesteld
Page 39 and 40: Hoofdelijk onderwijs omstreeks 1500
Page 41 and 42: ijgebracht, te weten de volmaakte l
Page 43 and 44: parochiescholen, niet met de inhoud
Page 45 and 46: parochiescholen zijn gebracht (Oedi
Page 47 and 48: lagere scholen - Frans en Latijn. H
Page 49 and 50: psalmen en een aantal gebeden. Verd
Page 51 and 52: gen in de lagere klassen van de Gro
Page 53 and 54:
ten te beperken, nam in de loop van
Page 55 and 56:
geleerden, die in een vier- tot zes
Page 57 and 58:
In nova fert animus mutatas dicere
Page 59 and 60:
waren. In de "septima" - de laagste
Page 61 and 62:
schrijven. Daarna ving het - eigenl
Page 63 and 64:
Ook op andere lagere scholen werden
Page 65 and 66:
sociale bovenlaag protestantiseerde
Page 67 and 68:
dienden te worden in de tien gebode
Page 69 and 70:
van schooltoezicht op kleine-kinder
Page 71 and 72:
missie van het schooltoezicht auton
Page 73 and 74:
Naast plaatselijke protectie van de
Page 75 and 76:
merkt worden over het leren spreken
Page 77 and 78:
tanten die onderwijservaring hadden
Page 79 and 80:
Latijnse scholen. Naast de halfjaar
Page 81 and 82:
2.8.3 Met schooltoezicht op Franse
Page 83 and 84:
De Franse school was aanvankelijk e
Page 85 and 86:
Voor de Franse scholen bleek een ve
Page 87 and 88:
onderwijs van belang zijn geweest,
Page 89 and 90:
A Alle goede Ciften/ende volmaakte
Page 91 and 92:
Voor het vak rekenen werd jarenlang
Page 93 and 94:
afwijkingen van de pedagogische ric
Page 95 and 96:
door een kleine groep - sedert 1781
Page 97 and 98:
ten van het Nederlandse schoolsyste
Page 99 and 100:
In de vierde periode zag het rijkss
Page 101 and 102:
Nederlandse schoolsysteem en het da
Page 103 and 104:
den. De leiding van de onderwijsins
Page 105 and 106:
Het begin van het rijksschooltoezic
Page 107 and 108:
ten behoeve van het onderwijs opges
Page 109 and 110:
3.3.1 Het rijksschooltoezicht Het o
Page 111 and 112:
1811 1825 1835 1848 1855 tabel 3.2
Page 113 and 114:
Onderwijsgevenden moesten er echter
Page 115 and 116:
onderwijsverantwoordelijkheid over
Page 117 and 118:
Om de relatie van de provinciale co
Page 119 and 120:
handhaving van het gemeentelijke sc
Page 121 and 122:
zoodanigen, die uit hoofde van hunn
Page 123 and 124:
ouder dan 60 jaar, waarvan drie van
Page 125 and 126:
tants-christelijke schoolopzieners
Page 127 and 128:
schoolonderwijs" "het kind gevormd
Page 129 and 130:
programma een plaats moeten krijgen
Page 131 and 132:
gezinnen. Ook door joden werd de sc
Page 133 and 134:
die nodig geacht werden, uit te voe
Page 135 and 136:
op te lossen. De vaardigheid van he
Page 137 and 138:
onderwijsinstituten. De andere soor
Page 139 and 140:
gerekend moesten worden, maar, omda
Page 141 and 142:
3.4.5 Latijnse scholen De Latijnse
Page 143 and 144:
zoo ook op trix, van masculina op t
Page 145 and 146:
"de verstandelijke vermogens der ki
Page 147 and 148:
zijn tevredenheid uitte over een sc
Page 149 and 150:
overheid het gebruik "der zoogenaam
Page 151 and 152:
van Latijnse scholen gebruikt. De v
Page 153 and 154:
ezocht schoolopziener J.A. Uilkens
Page 155 and 156:
schoolopziener J.H. Floh, "met alle
Page 157 and 158:
In de school werd het klassikale st
Page 159 and 160:
3.7.3.2 Opvoedkundige maatregelen D
Page 161 and 162:
worden. Het zou de leerlingen stimu
Page 163 and 164:
de aandacht van het rijksschooltoez
Page 165 and 166:
dankbaarheid, eerbied, eerlijkheid,
Page 167 and 168:
Men noemt het paard eene moedige en
Page 169 and 170:
leesboekje" gebruikt te worden, "zo
Page 171 and 172:
school van de tweede klasse te Maar
Page 173 and 174:
kwaliteit van het onderwijs stemde
Page 175 and 176:
eroep niet ongebruikelijk. Een vorm
Page 177 and 178:
Friedrich Wilhelm August Frobel (17
Page 179 and 180:
de gilden. Onderwijzen werd in de p
Page 181 and 182:
opleiding veranderingen aan te bren
Page 183 and 184:
uitgave die onderscheid maakte in o
Page 185 and 186:
die al enkele jaren onderwijservari
Page 187 and 188:
3.7.4.5 Het rangenstelsel Voor somm
Page 189 and 190:
anger werden hogere eisen gesteld.
Page 191 and 192:
Uit deze fabel leeren wij, dat wij
Page 193 and 194:
een aantekening op het laatstverkre
Page 195 and 196:
neel in de loop van de jaren meer e
Page 197 and 198:
ken. Zij bevonden zich in de kerk w
Page 199 and 200:
"Een werkbaas heeft driederlei soor
Page 201 and 202:
lust en tevens de noodige voorlicht
Page 203 and 204:
overal van denzelfden aard: of bekr
Page 205 and 206:
ijzondere scholen der 2e klasse in
Page 207 and 208:
dat vrijwel overal schoolgebouwen e
Page 209 and 210:
uimte kan zulks eerst op hun zevend
Page 211 and 212:
een "bekrompen, morsig lokaal" (Rei
Page 213 and 214:
oet. Schoolopziener Callenfels beri
Page 215 and 216:
Wijnbeek - na 1806 met het onderwij
Page 217 and 218:
hen daarbij. In dit verband dienden
Page 219 and 220:
Ondanks zijn tevredenheid kon het r
Page 221 and 222:
sen van een district konden, in teg
Page 223 and 224:
lijkheidszin getuigen. Daarmee ontn
Page 225 and 226:
schoolstrijd over de aard van de co
Page 227 and 228:
van de confessionaliteit dan wel de
Page 229 and 230:
Hun maatschappelijke functie - niet
Page 231 and 232:
Het rijksschooltoezicht breidde uit
Page 233 and 234:
schoolsysteem bepaalde zich in zijn
Page 235 and 236:
scholen, protestants-christelijke o
Page 237 and 238:
onderwijs te verwachten onderwijsdi
Page 239 and 240:
vormen van onderwijsinspectie. Er d
Page 241 and 242:
Binnen het Nederlandse schoolsystee
Page 243 and 244:
verantwoordelijkheid voor het Neder
Page 245 and 246:
pen, welke voor de meervermogende k
Page 247 and 248:
gen en beoordelingen moest de onder
Page 249 and 250:
twee tot vijf inspecteurs - in elk
Page 251 and 252:
den". Tevens hielden ze "aanteekeni
Page 253 and 254:
verandering. De tradities van de ze
Page 255 and 256:
wijsinspecteurs en schoolopzieners.
Page 257 and 258:
van de omgeving waarin de represent
Page 259 and 260:
te zijn als "dat wat samenbindt" (B
Page 261 and 262:
ijzondere scholen - de oude bijzond
Page 263 and 264:
4.5.2 De ideologische determinant D
Page 265 and 266:
werden gezongen. Ze was dan een med
Page 267 and 268:
maatregel toe. Met voldoening maakt
Page 269 and 270:
toename van protestants-christelijk
Page 271 and 272:
eelden van de linksgeorienteerde on
Page 273 and 274:
mannen bij verkiezingen in de geleg
Page 275 and 276:
ste - periode van 1801 tot 1857 van
Page 277 and 278:
onderwijs J. Bosscha, W.C.H. Starin
Page 279 and 280:
nemen. Schoolopziener Blaupot ten G
Page 281 and 282:
den aard der zaak altijd met minder
Page 283 and 284:
Duidelijk was dat zich binnen het r
Page 285 and 286:
avonduren gaven, werd evenwel niet
Page 287 and 288:
175), mede omdat leerlingen die nog
Page 289 and 290:
dat over het algemeen "de belangste
Page 291 and 292:
aar onderwijs. De uitbreiding met v
Page 293 and 294:
(mulo) met een drie- tot vierjarig
Page 295 and 296:
het mo in de tweede helft van de ne
Page 297 and 298:
de negentiende eeuw kregen enkele F
Page 299 and 300:
4.6.6.2 Algemeen-vormend voortgezet
Page 301 and 302:
ambachtslieden en landbouwers, de h
Page 303 and 304:
van het mo een omvangrijke taak te
Page 305 and 306:
groeperingen die hun kinderen na de
Page 307 and 308:
aangevuld met Nederlandse taal, aar
Page 309 and 310:
De vorm en inhoud van de bas werden
Page 311 and 312:
onderwijs te verkrijgen dan in teek
Page 313 and 314:
van inspecteur Steyn Parve. Het ins
Page 315 and 316:
"een plaats te bekleeden in de maat
Page 317 and 318:
onderwijs verder ontwikkeld. Als in
Page 319 and 320:
Enschedese school tenslotte was "ge
Page 321 and 322:
op, dat het niet anders kon, "of de
Page 323 and 324:
op basis van een driejarige algemee
Page 325 and 326:
een geregelden cursus en klassikaal
Page 327 and 328:
het oordeel van inspecteur De Groot
Page 329 and 330:
middelbaar onderwijs". Het sloot aa
Page 331 and 332:
ondernomen de Latijnse school in te
Page 333 and 334:
426, 5). Het gymnasiale onderwijs h
Page 335 and 336:
voor doofstommen te Groningen" "in
Page 337 and 338:
schooltoezicht van het middelbaar o
Page 339 and 340:
vrucht te volgen" (OV 1923/2, 239).
Page 341 and 342:
de individualiteit des onderwijzers
Page 343 and 344:
tacten met docenten die in klassens
Page 345 and 346:
vakkenpakket aangeboden. Het aantal
Page 347 and 348:
De andere vormen van onderwijs - va
Page 349 and 350:
dagen, op verstandig lezen dat zich
Page 351 and 352:
men?" (OV 1920, A, 2) merkte inspec
Page 353 and 354:
Inspecteur Smits had gelijk; oefeni
Page 355 and 356:
Als een schip zich met zekere snelh
Page 357 and 358:
niet door alle leerlingen bereikt e
Page 359 and 360:
1863 en de wet op het hoger onderwi
Page 361 and 362:
tijdens het examen mild. Het was vo
Page 363 and 364:
senafdeeling bezig; daarna ging hij
Page 365 and 366:
der regte lijnen en der regtlijnige
Page 367 and 368:
van een vijfde wet op het lager ond
Page 369 and 370:
ACTS VAN UN , ^r« ««>< >'< >.>r*
Page 371 and 372:
en van de leeraren door hem aangewe
Page 373 and 374:
was om als onderwijsbevoegdheid te
Page 375 and 376:
Het rijksschooltoezicht reageerde g
Page 377 and 378:
Berlicum en de schoolopziener, als
Page 379 and 380:
hun mening, verloren - werd de opsp
Page 381 and 382:
hoogte, ruimte en verlichting van h
Page 383 and 384:
den "in de nabijheid van stilstaand
Page 385 and 386:
voorschriften te herstellen of te v
Page 387 and 388:
hoofdonderwijzers, hulponderwijzere
Page 389 and 390:
De afdeling onderwijs van het minis
Page 391 and 392:
werden. Veel gemeenten gingen in di
Page 393 and 394:
ie, waarvan in het bijzonder het on
Page 395 and 396:
verstandig aan hebben gedaan het ri
Page 397 and 398:
met elkaar vergeleken konden worden
Page 399 and 400:
Oude en nieuwe inspecties: 1920-196
Page 401 and 402:
kens een opmerking in zijn verslag
Page 403 and 404:
ontwerpmemories van toelichting. Aa
Page 405 and 406:
wijsnota die leidde tot de in 1963
Page 407 and 408:
geleidelijke uitbreiding van ambtel
Page 409 and 410:
zoverre onderscheidde het rijksscho
Page 411 and 412:
toenmalige wetgever nauwelijks spra
Page 413 and 414:
Het resultaat van de huiver voor st
Page 415 and 416:
worden. Daarenboven werd de hoofdin
Page 417 and 418:
onderwijs tot zich te trekken. Bij
Page 419 and 420:
scholen voor voorbereidend hoger on
Page 421 and 422:
het lager onderwijs - in het bijzon
Page 423 and 424:
teurs. De inspecteurs deden slechts
Page 425 and 426:
De inspectie was een departementaal
Page 427 and 428:
ehandeling van de wet op het lager
Page 429 and 430:
worden. De inspecteurs stelden een
Page 431 and 432:
gezamenlijk nauwelijks tot besluite
Page 433 and 434:
november 1920, in de scholen van he
Page 435 and 436:
van lagere avondnijverheidsscholen"
Page 437 and 438:
selijke schoolcommissies. Deze comm
Page 439 and 440:
eide sectoren, "die idealiter als n
Page 441 and 442:
1943 was er in vierendertig steden
Page 443 and 444:
op de hoogte stelden van de opvoedk
Page 445 and 446:
met het hart" (Steinz 1965, 84) was
Page 447 and 448:
evorderen". Kleuters mochten hun ei
Page 449 and 450:
der onderwijs - kon geen sprake zij
Page 451 and 452:
uiterste consequentie zijn van het
Page 453 and 454:
aan de protestants-christelijke opv
Page 455 and 456:
non-confessionele en confessionele
Page 457 and 458:
leerlingen "een groot deel van de t
Page 459 and 460:
onderwijs. Inspecteur voorbereidend
Page 461 and 462:
Nederland opgesteld overzicht van i
Page 463 and 464:
was dat de inspecteur dergelijke cu
Page 465 and 466:
vond de opmerkingen van de hoofdins
Page 467 and 468:
opleiding had genoten. Van omstreek
Page 469 and 470:
ken, enige Israelieten en vele vrij
Page 471 and 472:
enoemingsfunctionarissen nauwkeurig
Page 473 and 474:
theologie studeerde. Daarenboven ha
Page 475 and 476:
schooltoezichthouders over wie hij
Page 477 and 478:
onderwijs. Inspecteur JJ. 't Hart m
Page 479 and 480:
toewijzing van een inspecteur voor
Page 481 and 482:
119 e.v./tabel 5.6 en tabel 5.8). D
Page 483 and 484:
herstellen. Hoofdinspecteur van het
Page 485 and 486:
cilinder en kegel van Frobel, en he
Page 487 and 488:
leerlingen per inspecteur. Zelfs in
Page 489 and 490:
in die dagen zo'n uitvoerige beschr
Page 491 and 492:
1960, 131). Het vglo had echter gee
Page 493 and 494:
Scholen voor vglo daarentegen boden
Page 495 and 496:
hoofdinspecteur van het lager onder
Page 497 and 498:
jaar 1921 1926 1930 1931 1935 1941
Page 499 and 500:
inspecteur-generaal en den betrokke
Page 501 and 502:
jaar 1925 1930 1935 1940 1945 1950
Page 503 and 504:
eigen rijksschooltoezicht zouden kr
Page 505 and 506:
naar het inzicht van inspecteur Thi
Page 507 and 508:
aar onderwijs toezicht op honderdze
Page 509 and 510:
het handelsonderwijs, van het midde
Page 511 and 512:
Het had er veel van dat deze kwesti
Page 513 and 514:
het lyceum zou bezoeken op haar sch
Page 515 and 516:
waarin hij zijn arbeid verricht" (A
Page 517 and 518:
1924. In navolging van inspecteur L
Page 519 and 520:
In 1955 werd er een "directeur van
Page 521 and 522:
1920 het buitengewoon onderwijs in
Page 523 and 524:
Het was de verdienste van de eerste
Page 525 and 526:
kweekscholen en de normaalscholen,
Page 527 and 528:
vacatures, terwijl het aantal wacht
Page 529 and 530:
lagere akte voor onderwijzer en de
Page 531 and 532:
het onderwijsdepartement en vertege
Page 533 and 534:
onderwijzersopleiding. Het was en b
Page 535 and 536:
gehouden" werd "voor candidaten, di
Page 537 and 538:
lichamelijke opvoeding. Met deze on
Page 539 and 540:
gymnastiekonderwijs op scholen kwam
Page 541 and 542:
uitenschoolse sportactiviteiten die
Page 543 and 544:
kundig-didactische context voor gym
Page 545 and 546:
der de intenties van de bezetter ui
Page 547 and 548:
opdrachten, alsook, in het algemeen
Page 549 and 550:
de omkering van het eerste. In 1920
Page 551 and 552:
verkorting woog niet op tegen het g
Page 553 and 554:
salaris van ongeveer zevenhonderdvi
Page 555 and 556:
komende patroon. Het bouwen van sch
Page 557 and 558:
treedt, ventilatie ver te zoeken is
Page 559 and 560:
gehele onderwijsprogramma overdoen.
Page 561 and 562:
ting dat het klassikale stelsel ach
Page 563 and 564:
worden nagestreefd. Op de oorspronk
Page 565 and 566:
menvoorschriften. Deze programma's
Page 567 and 568:
de jaren dertig van de twintigste e
Page 569 and 570:
uiteindelijk een controletaak maken
Page 571 and 572:
gelezen lesje met eigen woorden voo
Page 573 and 574:
De analytische leesmethode en de gl
Page 575 and 576:
ook de beschaafde voordracht" (OV 1
Page 577 and 578:
ning (Dodde 1995, 13). Inspecteur P
Page 579 and 580:
Oosterkamp uit 1926. Onder de titel
Page 581 and 582:
Zij zag ze urn de taofel daor zitte
Page 583 and 584:
Het mondelinge taalgebruik verdrong
Page 585 and 586:
Als Piet er 4 meer heeft, heeft Pie
Page 587 and 588:
naar de inmiddels door de leerlinge
Page 589 and 590:
Deze steun zal ongetwijfeld aanvaar
Page 591 and 592:
mogelijkheden. Het rijksschooltoezi
Page 593 and 594:
Het rijksschooltoezicht maakte uite
Page 595 and 596:
zijn. Inspecteurs leken niet meer d
Page 597 and 598:
andere inspecteurs van het lager on
Page 599 and 600:
"het zelf te doen"" bij "tekenen, b
Page 601 and 602:
Reorganisaties van het rijksschoolt
Page 603 and 604:
van het vo. De landelijke overheid
Page 605 and 606:
geroepen moeten worden, "een direct
Page 607 and 608:
1968-1969, hoofdstuk VIII, memorie
Page 609 and 610:
digd is op de besprekingen binnen d
Page 611 and 612:
fig. 6.1 taakverdeling tussen het r
Page 613 and 614:
aandacht besteedde aan deze functio
Page 615 and 616:
De werkzaamheden van het rijksschoo
Page 617 and 618:
1968 in rapporten waren opgenomen,
Page 619 and 620:
le en evaluatie van het onderwijsle
Page 621 and 622:
te houden met het samengaan van het
Page 623 and 624:
de categoriale inspecteurs. Zij beh
Page 625 and 626:
van onderwijs werd benoemd. Het rij
Page 627 and 628:
voor de interne communicatie. De ve
Page 629 and 630:
generaal A. de Jager aan, dat de de
Page 631 and 632:
geacht. Het gevolg was dat de minis
Page 633 and 634:
Om deze opdracht te kunnen realiser
Page 635 and 636:
toren die hun waren toegewezen, te
Page 637 and 638:
Ook binnen het rijksschooltoezicht
Page 639 and 640:
een vraag naar onderwijs. De groei
Page 641 and 642:
(Dodde 1996c, 43/tabel 6.5). Er moe
Page 643 and 644:
6.6.1 Een gemtegreerd schoolsysteem
Page 645 and 646:
school zou verkeren, dwong tot het
Page 647 and 648:
aandacht en begeleiding kregen. Ten
Page 649 and 650:
tieve vakken die opgenomen waren in
Page 651 and 652:
werkten onafhankelijk van elkaar, w
Page 653 and 654:
de verrichte evaluaties aanspoorde
Page 655 and 656:
seerde en geobserveerde onderwijswe
Page 657 and 658:
moest worden "van de doeltaal in ee
Page 659 and 660:
uitvoering van de wettelijke voorsc
Page 661 and 662:
uitengewoon onderwijs voorbij is ge
Page 663 and 664:
De wet gaf duidelijker aan welke be
Page 665 and 666:
nistisch optreden en meer op maat e
Page 667 and 668:
wijs wel redden. Dat ging in elk ge
Page 669 and 670:
gen die zouden kunnen gelden als "n
Page 671 and 672:
werden de schoolcondities voor een
Page 673 and 674:
opbrengsten De opbrengsten hebben t
Page 675 and 676:
op maat" (CEB II 1994), het "onderw
Page 677 and 678:
instructie kan plaatsvinden" en "Er
Page 679 and 680:
plaatsing, doorstroming specifieke
Page 681 and 682:
7). Een projectgroep van inspecteur
Page 683 and 684:
tor beroepsonderwijs en volwassenen
Page 685 and 686:
discussies, waarbij in toenemende m
Page 687 and 688:
niveaus", "er is een onderwijsaanbo
Page 689 and 690:
het onderwijsleerproces bleek gunst
Page 691 and 692:
inhoud en niveau examen de inhoud e
Page 693 and 694:
diende onder meer de sbd'en daarove
Page 695 and 696:
gramma - vooral in de grote steden
Page 697 and 698:
tiviteit, lage gemiddelde uurprijs
Page 699 and 700:
de uitvoering van het onderwijsleer
Page 701 and 702:
onderwijs", waaraan een viertal ind
Page 703 and 704:
academische en academische onderwij
Page 705 and 706:
schap" (AOeWd 117.26.58.190, 28 okt
Page 707 and 708:
sche en academische onderwijsinstel
Page 709 and 710:
den. Opgemerkt werd onder meer dat
Page 711 and 712:
door middel van een brochure tevore
Page 713 and 714:
Op 15 September 2000 bood een proje
Page 715 and 716:
fig. 6.16 kwaliteitskenmerken archi
Page 717 and 718:
kenmerk 9: organisatie indicatoren
Page 719 and 720:
inspectie trad verre van terughoude
Page 721 and 722:
vrijheidsrecht op onderwijs. Binnen
Page 723 and 724:
onverbonden, licht-hellend-verbonde
Page 725 and 726:
"Ik zat vis a vis met Charltje. Zij
Page 727 and 728:
staat "de impact van hun formulerin
Page 729 and 730:
ijksschooltoezicht. De rapporten va
Page 731 and 732:
1998, 9). Het rijksschooltoezicht h
Page 733 and 734:
oktober 1973) geregistreerd konden
Page 735 and 736:
moesten krijgen, waren er niet veel
Page 737 and 738:
vens over ongeveer twaalfhonderd ve
Page 739 and 740:
schriften geleidelijk aan het Neder
Page 741 and 742:
"in sterke mate in de w.b.o." was o
Page 743 and 744:
van de leerstof aanpassen aan de co
Page 745 and 746:
6.8.3 Het rijksschooltoezicht van d
Page 747 and 748:
teaching, leerlingbespreking, hande
Page 749 and 750:
De invoering van de driejarige bav
Page 751 and 752:
De uitkomsten van het genoemde onde
Page 753 and 754:
veelal kleine scholen die zich vanw
Page 755 and 756:
in de alledaagse praktijk veelal tr
Page 757 and 758:
in een rijksschooltoezicht ondergeb
Page 759 and 760:
zeventig van de twintigste eeuw nam
Page 761 and 762:
ve een onoverzichtelijk geheel van
Page 763 and 764:
Mertens geschreven nota "De inspect
Page 765 and 766:
schooltoezicht, namelijk dat van de
Page 767 and 768:
eperken tot "instellings- c.q. disc
Page 769 and 770:
plaats van een integraal stelsel va
Page 771 and 772:
In 1946 had de minister van onderwi
Page 773 and 774:
mevrouw W.B. Uytenhoudt, R.P. Henne
Page 775 and 776:
den worden, zodat het onderwijsprog
Page 777 and 778:
estaande legislatieve voorschriften
Page 779 and 780:
moet denken dat we zijn meel willen
Page 781 and 782:
mogelijk onderwijsprogramma aan te
Page 783 and 784:
Deze en andere uitkomsten boden de
Page 785 and 786:
Problemen rond Schiphol onderzocht
Page 787 and 788:
lijk op de ontwikkeling achter. Ook
Page 789 and 790:
g/'e in de vorm van trillingen afst
Page 791 and 792:
op de arbeidsmarkt wensen, hun posi
Page 793 and 794:
"Brood behoort tot de primaire (eer
Page 795 and 796:
ling van het hbo en het wo en van d
Page 797 and 798:
stellingen overdacht en ergens op g
Page 799 and 800:
• kennis van en inzicht in de pla
Page 801 and 802:
De aandacht voor inhoudelijk onderw
Page 803 and 804:
diende te zijn "naar vraagstelling,
Page 805 and 806:
ten van het rijksschooltoezicht - t
Page 807 and 808:
zijn van standaarden omdat de reali
Page 809 and 810:
vakdidactische handelen van leraren
Page 811 and 812:
structuur en de mesostructuur van h
Page 813 and 814:
onverkort bestaan, maar binnen die
Page 815 and 816:
toelichting op de conceptwet 2001 t
Page 817 and 818:
ondervonden omstreeks 1975 weerstan
Page 819 and 820:
weten de kenniseenheid en de toezic
Page 821 and 822:
vermelde uitbreidende structuur van
Page 823 and 824:
zich met drie hoofdinspecteurs vere
Page 825 and 826:
ing van de VRO een reorganisatie va
Page 827 and 828:
zich uit voor accreditatie, die aan
Page 829 and 830:
zwakke uitgangspositie. Zelfevaluat
Page 831 and 832:
Collegevoorzitter R. de Wijkersloot
Page 833 and 834:
AKVVK: Archief van de Kerkeraad van
Page 835 and 836:
EOO: Evaluatie van onderwijsonderst
Page 837 and 838:
RPTw: Rapport "Varieteit en Waarbor
Page 839 and 840:
Banning, W., Voor mensen in wording
Page 841 and 842:
Brepoels, J., Het lager onderwijs i
Page 843 and 844:
Dodde, N.L., Geschiedenis van het N
Page 845 and 846:
Feikema, R.W., De totstandkoming va
Page 847 and 848:
Harmsen, G., Blauwe en rode jeugd,
Page 849 and 850:
Jong, M. de, Geletterd en ongelette
Page 851 and 852:
Leydesdorff, S., Wij hebben als men
Page 853 and 854:
Parreren, C.F. van, Leren op school
Page 855 and 856:
Schagen, J., Het Hebreeuwse leespla
Page 857 and 858:
Velde, I. van der, Jean-Jacques Rou
Page 859 and 860:
8 Persoonsregister Aarts, J.W.C. 77
Page 861 and 862:
Brugsma, B. 265, 364 Bruijn, C. 546
Page 863 and 864:
Gilse, J.A. van 258, 283 Glasz, HJ.
Page 865 and 866:
Koekkoek, B. 597 Kohlenberg, C. 661
Page 867 and 868:
Peters-Sips, M.W.H. 802, 803 Picke,
Page 869 and 870:
Tabak, L.A. 807 Tazelaar, P. 662 Te
Page 871 and 872:
Zaaijer, Azn., J. 283 Zande, K.H.M.
Page 873 and 874:
3 Het begin van het rijksschooltoez
Page 875 and 876:
4.7.3.3 Een moderne vreemde taal 35
Page 877 and 878:
6.2 A3 De voorgestelde derde laag v
Page 879:
7.1.5 Tijdschriften 838 7,2. Secund
show all

"Een speurtocht naar samenhang" - Onderwijserfgoed

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?