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Fernando Ramos Fernández: La carrera de protocolo
2.5. El Espacio Europeo de Educación Superior
Sería un grave error y una oportunidad perdida que la nueva carrera mantenga, porque no quepa
otra cosa, un elevado contenido de coincidencias con los estudios generales de Relaciones
Públicas, de los que en gran medida viene a ser un reflejo o repetición, al verse obligada, para
enriquecerse, de incidir en las mismas materias que la carrera marco dentro de la que, en todo
caso, se inscribía hasta ahora como una especialidad o itinerario.
Como subraya REAL (2009), el acercamiento de los distintos sistemas de enseñanza superior,
encaminado a procurar una mayor “comparabilidad” y “compatibilidad” supone la adopción de
un sistema de títulos fácilmente comprensibles y comparables, por medio, entre otras medidas,
del suplemento europeo al título a fin de promover la empleabilidad de los ciudadanos europeos
y la competitividad del sistema de enseñanza superior europeo a escala internacional.
En este sentido, prosigue recordando que “las titulaciones propuestas por los Estados habrán de
responder a demandas sociales por lo que se hace necesario un análisis y definición de perfiles
profesionales considerando, entre otros, las características del mercado laboral nacional y
europeo, el parecer de las asociaciones profesionales y la experiencia acumulada por las propias
universidades. Esto permitirá la puesta al día de los estudios existentes y la implantación de
otros nuevos. Así como la renovación e introducción de modernos curricula basados en
contenidos y competencias específicas que deberán adquirir los futuros diplomados superiores
según el área de conocimiento”.
Y en consecuencia: “No procederá establecer un titulo oficial cuyos contenidos y efectos
profesionales coincidan con otro. Todo ello enmarcado por unos determinados niveles de
calidad que responderán a parámetros transnacionales y cuya valoración será medida tanto por
las propias universidades (evaluación interna) como por organismos ajenos a las mismas
(evaluación externa), conforme a criterios objetivos y procedimientos transparentes, de los que
dependerán el visto bueno de sus enseñanzas. « La calidad es la condición sine qua non para
dotar al Espacio Europeo de la Enseñanza Superior de confianza, pertinencia, movilidad,
compatibilidad y atractivo” (Mensaje de la Convención de Instituciones Europeas de Enseñanza
Superior, 2001). [El subrayado es nuestro]
Es de especial importancia en el caso que nos ocupa la creación de itinerarios o especialidades en
áreas como: el “Periodismo”, la “Publicidad”, las “Relaciones Públicas”, la “Comunicación
Audiovisual”, el “Cine”, la “Comunicación Institucional y Empresarial”, etc., que, en algunos
casos, forman títulos independientes dentro del programa general. Lo que constituye, en cierto
modo, una evolución encubierta hacia la diversificación de los estudios de comunicación. En
otras situaciones esta separación ya se ha dado, aunque sin que ello implique la extinción de las
enseñanzas antiguas, según pondera REAL.
Los promotores del nuevo grado de Protocolo han mirado como ejemplo el Reino Unido de la
Gran Bretaña e Irlanda del Norte, donde los estudiantes pueden decantarse por:
# A6 ACTAS ICONO 14 - Nº A6 – pp. 79/95 | 05/2011 | REVISTA DE COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS | ISSN: 1697–8293
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