Actas del Congreso

Grandes cuestiones pendientes en el ordenamiento español…
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formen en estructuras inclusivas mediante su descentralización en aulas inclusivas
en centros ordinarios y un cambio de orientación. Todavía hay un
veinte por ciento de alumnos en colegios de educación especial separados
de los demás niños.
Las novedades de la LOMCE contrarias al derecho a la inclusión educativa
son las siguientes:
a. Reválidas.
La LOMCE endurece considerablemente el paso de curso y de etapa e
introduce las reválidas en primaria y secundaria (etapa en la que sabemos
que la inclusión no existe). La redacción del art. 144.3 LOE, modificado
por LOMCE, no garantiza que el alumnado con necesidades educativas especiales
pueda terminar su escolaridad obligatoria en la escuela ordinaria y
obtener su primer título que acredite que se ha esforzado en su formación.
El citado artículo se limita a lo siguiente: “Las autoridades educativas establecerán
las medidas más adecuadas para que las condiciones de realización
de las evaluaciones individualizadas se adapten a las necesidades del
alumnado con necesidades educativas especiales”.
b. No se podrá acceder a PCPI desde Educación Especial.
Hasta la LOMCE a los Programas de Cualificación Profesional Inicial
(PCPI) se podía acceder desde Educación especial. El artículo 30 de la
LOE decía que las administraciones educativas organizarían los programas
de PCPI y las CCAA permitían el acceso desde Educación especial
[por ejemplo Orden de la Comunidad de Madrid 1797/2008, de 7 de
abril (BOCM 24 abril 2008) que recoge una modalidad especial para
alumnos con necesidades educativas especiales pero proporciona un
título]. Son los PCPI una de las mejores opciones para los alumnos con
necesidades educativas especiales. De hecho, son un punto fuerte de la
oferta educativa de los Centros de Educación Especial, y si no tienen
esa opción, no hay opciones para facilitar la inclusión social y laboral
de sus alumnos.
A la nueva Formación Profesional Básica en la LOE modificada por
la LOMCE no se puede acceder desde Educación Especial sino solo desde
la ESO. Se sustituye los PCPI por Formación Profesional Básica y al
tener que cumplir con los requisitos del art. 41.1, entre los cuales está el
“b) Haber cursado el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria
o, excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de la Educación
Secundaria Obligatoria” queda vetado el acceso desde educación especial.