Actas del Congreso

256 Cristina Álvarez de Morales Mercado - Laura Carlucci
Para que el aprendizaje sea efectivo en el aula es fundamental la habilidad
del profesor para despertar y mantener el interés de los alumnos.
En las asignaturas que formaban parte de este PID, el profesor motivaba
a los alumnos por medio de experiencias innovadoras, tales como: trabajar
en un contexto o situación real, documentación sobre las necesidades
específicas de los receptores, utilización de textos multimodales, manipulación
de objetos, uso de herramientas audiovisuales, desarrollo de ideas
o pensamientos individuales, etc. Por otro lado, utilizados como recursos
documentales, los textos y eventos multimodales facilitaron el acceso al conocimiento
y reforzaron los procesos de aprendizaje gracias a su similitud
con los procesos de percepción humanos.
5. Ámbito de actuación
Los dos lugares de actuación: la Escuela Técnica Superior de Ingeniería
Informática y Telecomunicaciones y la Facultad de Traducción e Interpretación,
como sede académica del Grado en Traducción e Interpretación,
fueron la base sobre la cual se elaboraron los nuevos textos multimodales
accesibles. La Escuela de Informática de la Universidad de Granada fue uno
de los campos de trabajo por parte de nuestro equipo de docentes e investigadores,
pues de los espacios más representativos los dos edificios de los que
consta esta Escuela, se realizaron los guiados para personas con discapacidad
visual. Para comprender la realidad de la Escuela se realizaron varias visitas
a la misma con el objetivo de obtener una visión muy acertada de los dos
edificios que conforman la Escuela y ser conscientes de la situación real de
la misma a la hora de facilitar su accesibilidad. Con respecto a la Facultad de
Traducción e Interpretación (FTeI), hemos de indicar que su sede es un palacio
del s. XIX habilitado como centro universitario desde finales del siglo
pasado. Así pues, este espacio se convirtió en un lugar privilegiado, con un
conjunto patrimonial artístico importante, digno de ser visitado tanto por el
turista de paso por la ciudad como por la persona que precise información
académica del centro, es decir, como usuario del mismo.
6. Resultados obtenidos
Con el objetivo de evaluar la practicidad del proyecto, así como su calidad,
se hizo un análisis de satisfacción de los distintos sujetos a los que
va dirigido, cuyas condiciones eran que tuvieran una diversidad funcional
sensorial en grado variable o una lengua materna distinta al español. A