Actas del Congreso

La legislación universitaria española ante Convención de las Naciones Unidas…
537
1797/2011, de 18 de noviembre, que regula las prácticas académicas externas
de los estudiantes universitarios.
Quizá el aspecto que genera más preocupación a los docentes es el de la
evaluación de los estudiantes con discapacidad. A menudo los profesores
que se encuentran por primera vez ante esta situación no saben cómo actuar.
El Real Decreto exige que las pruebas de evaluación se adapten a las
necesidades de los estudiantes con discapacidad, procediendo los centros
y los departamentos a las adaptaciones metodológicas, temporales y espaciales
precisas 14 . Posteriormente deberá garantizarse la accesibilidad a las
calificaciones y adaptarse las revisiones 15 .
Para garantizar la plena inclusión de los estudiantes con discapacidad
en la universidad no deben olvidarse aspectos como la promoción de su
participación en los órganos de representación estudiantil, que deberá
contar con espacios accesibles para difundir la información de interés para
los estudiantes 16 . Otro cauce de participación al que deben poder acceder
los estudiantes con discapacidad es el de las asociaciones de estudiantes.
Las administraciones y las universidades deberán preocuparse por que en
ellas se respeten los principios de igualdad y no discriminación 17 .
Llama la atención que no existan referencias expresas a los estudiantes
con discapacidad en el capítulo relativo a las becas y ayudas al estudiante,
que sí existen en la Ley Orgánica. No obstante, debe entenderse que el art.
40.2 EEU los tiene en cuenta cuando señala que los programas de becas y
ayudas aplicarán el principio de progresividad, de forma que las cantidades
asignadas a cada estudiante se ajusten a la situación socio-económica y a sus
necesidades reales.
Como bien reconoce el Estatuto del Estudiante Universitario, la actividad
física y deportiva es un componente de la formación integral del
estudiante. No es por ello de extrañar que el art. 62.5 del Real Decreto
inste a las universidades a promover programas de actividad física y deportiva
para estudiantes con discapacidad, facilitando los medios y adaptando
las instalaciones. De la misma forma que se promueve el desarrollo de la
faceta física y deportiva, se deberá procurar su participación en actividades
sociales y de cooperación al desarrollo 18 .
14
Art. 26 EEU.
15
Arts. 29.2 y 30.2 EEU.
16
Arts. 35.5 y 36 f) EEU.
17
Art. 38 EEU.
18
Art. 64.4 EEU.