Actas del Congreso

Educación a distancia en entornos virtuales a lo largo de la vida…
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pacidad estaban matriculados en la Universidad Nacional de Educación a
Distancia (UNED) en el curso 2004/2005 por lo que respecta a las universidades
públicas (Libro Blanco sobre Universidad y Discapacidad, 2007:33).
Por ello, es necesario seguir incidiendo en asunción y puesta en práctica
de las medidas y el modelo abordado en la Convención, entendiendo que
“solamente se respetan los derechos humanos de cada persona con discapacidad
en materia educativa, cuando se le ofrece acceso a la inclusión
educativa” (Alonso y de Araoz, 2011).
4. Conclusiones a la luz de un futuro inmediato
La Convención ha supuesto un ajuste necesario a nivel internacional
donde cada Estado Parte asume una vez ratificado en su legislación. Que
esta regulación jurídica impregne todas las leyes de nuestro país, es sin
duda necesario y oportuno para dotar de obligatoriedad todas las medidas
que han sido a menudo asumidas de manera caritativa y asistencial.
Es necesario por ello seguir presionando a las instancias políticas para
que materialicen en las leyes orgánicas las directrices internacionales desarrolladas
por la Convención, a la vez que supervisan y comprueban la
consecución de las mismas por las instituciones en cuestión. Todo ello,
respaldado por apoyos sociales y económicos que hagan viable el desarrollo
de los cambios oportunos en forma de ajustes razonables. Además, se
precisa de una clara apropiación de las leyes que se están generando a nivel
nacional con la consecuente fecundación de cambios que repercutan en
las prácticas sociales. Son múltiples las batallas que se han ganado a través
de los mecanismos de protección del derecho en España y de la protección
internacional desde la perspectiva de los Derechos Humanos. Por ello, teniendo
en cuenta que el aprendizaje a distancia en entornos virtuales es
una modalidad educativa joven, es preciso tener presente los derechos de
las personas con discapacidad y tomar las medidas pertinentes a través de
los defensores estatales o internacionales si son vulnerados.
La lucha por el reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad
a aprender e interactuar en entornos virtuales inclusivos ha de
ser intensa y continua por parte de todos y todas a través de regulaciones
que hagan vigente leyes de rango jerárquicamente superior. Una muestra
de ello, que marca la necesidad de una actuación inmediata de futuro, es
la materialización de la Ley 9/2014, de 9 de mayo, de Telecomunicaciones
donde se especifican diversas medidas a adoptar a través de Reales Decre-