Actas del Congreso

El apoyo a la discapacidad en las universidades a la luz de la Convención…
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En las universidades deben existir servicios de apoyo al estudiante que
atiendan al alumnado en general y de forma específica, se preocupen
de los casos de los alumnos que, por limitaciones personales de diversa
índole, precisen una especial atención para garantizar la igualdad de
oportunidades, el derecho a la vida independiente, la inclusión educativa
plena y la participación social. Al mismo tiempo, los programas de
acción tutorial actúan como referentes en el ámbito pedagógico.
3. Normalización y profesionalización de los servicios de apoyo en la
estructura universitaria
Los servicios de apoyo deben tener un carácter permanente y estable
para la gestión de los programas de apoyo y al mismo tiempo,
deben contar con reconocimiento dentro de la estructura universitaria
y gozar de presupuesto y personal suficiente para garantizar el
desarrollo de las actuaciones.
4. El apoyo debe plantearse desde una perspectiva integral
Los programas de apoyo deben contemplar las necesidades diferentes
como un conjunto, y su satisfacción como un proceso integral
que abarca un amplio espectro de actuaciones y actividades,
no solamente en el ámbito académico, sino también en el social y
personal.
5. El concepto de “diseño para todos” debe impregnar la filosofía de
todas las actuaciones de la universidad, por ello es necesaria la formación
a todos los niveles
Nos enfrentamos al reto de romper las barreras de una manera que
asegure no sólo los accesos a diferentes lugares, sino que éstos permitan,
efectivamente, el derecho a una participación comunitaria
en igualdad de oportunidades bajo el paradigma del “diseño para
todos”. Con este objetivo, la formación a la comunidad universitaria
(estudiantes, PAS, PDI) es fundamental en distintos ámbitos como
el conocimiento de la diversidad en la discapacidad para futuros
profesionales, buenas prácticas en diseños arquitectónicos más allá
de la normativa, pautas para generar documentos accesibles…
6. Actuar con transversalidad
Los programas de apoyo deben contemplar la transversalidad en su
actuación y contar para el desarrollo de sus actuaciones, con la participación
de toda la comunidad universitaria. Para ello, es necesario
que la dependencia orgánica y funcional de los servicios, les permita