Actas del Congreso

La otra mirada, presupuesto para la toma de conciencia sobre la dignidad…
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La propuesta que plantea la CDPD y su artículo 8 es un camino previo a
recorrer en el marco de los derechos humanos. En él, se incluyen medidas
estructurales que buscan incidir en la forma de entender la discapacidad
a través de la reescritura de las normas desde la igualdad y la autonomía,
aspectos profundamente interrelacionados y que ligan percepción, conocimiento
y respeto.
El artículo 8 incluye la adopción de medidas transversales y generales
aplicables a todos los derechos contenidos en la Convención, y además, medidas
específicas para ámbitos concretos. Asimismo, requiere que las mismas
sean inmediatas, eficaces y pertinentes, lo que le convierte, de nuevo,
en el único artículo de todo el sistema internacional de derechos de Naciones
Unidas que contempla estos tres criterios, y que denota la importancia
que se otorga a la toma de conciencia como eje de cambio social.
Dentro de los ámbitos que identifica, está la sociedad y la familia, a los
que se unen otros tres espacios claves en el proceso de socialización: el
sistema educativo y el ámbito laboral, que no los incorpora como derechos
sustantivos 9 , sino como lugares para el respeto y la convivencia 10 , y por último
a los medios de comunicación, que se convierten en actores, porque
participan como conformadores sociales definiendo la discapacidad, y en
destinatarios de la CDPD, pues les invita a alinearse con los derechos humanos
de las personas con discapacidad y transmitir una imagen compatible
con los fines de la CDPD.
La aplicación de la CDPD asentada en la toma de conciencia, permite
estructurar su implementación desde una lectura profunda y sistemática
de la misma desde el modelo de derechos humanos, que se sustenta en:
a) Usar una terminología adecuada y consecuente con la premisa de
igual valor y dignidad. La finalidad es mover a un cambio de actitud
que rompa con prácticas culturales y sociales, limpiando la mirada
sobre las personas con discapacidad y familiarizándose con esta realidad,
pues es parte de la vida.
b) Atender a los principios y valores tradicionales de los derechos humanos
en clave de discapacidad, abriendo la universalidad, inalie-
9
El derecho humano a la educación está en el art. 24 y el derecho humano al empleo
en el art. 27 de la Convención.
10
Este punto visibiliza la imbricación entre la toma de conciencia y los derechos,
pues para que la misma se produzca es necesario que previamente se hayan definido
los derechos desde los que quiere transformar.