Actas del Congreso

370 Pilar Gogorcena - Mónica de las Heras
2. Enfoque metodológico
El enfoque metodológico de atención a las personas con discapacidad
que se propone desde SARquavitae se basa en cuatro pilares educativos
fundamentales: la integración como proceso mediante el cual el individuo
se adapta a las normas de grupo y se inserta armónicamente en él, la normalización
de sus conductas y su proyecto vital, la personalización de la
atención y la participación e inclusión en el entorno, tanto familiar como
comunitario. Los profesionales de SARquavitae se coordinan mediante un
sistema de trabajo en equipo proactivo. Cada uno de ellos recaba información
relevante y significativa, la comparte con el resto del equipo interdisciplinar
utilizando un lenguaje común a todas las áreas para asegurar la
comprensión del mensaje por parte de todos los miembros del equipo y, a
partir de las evaluaciones realizadas, se propone un objetivo fundamental
y prioritario para la persona.
De este modo, el esfuerzo se focaliza en la persona llevando a cabo un
abordaje integral en el que cada área planifica los apoyos necesarios para
la consecución del objetivo común realizándose actividades coordinadas,
programas individualizados y específicos. Para conseguir este grado de
coordinación los profesionales de los centros SARquavitae realizan dos tipos
de reuniones semanales. En primer lugar están las multidisciplinares
en las que participan el equipo de dirección (Director/a, Trabajador/a
Social, Médico, Psicólogo/a y Jefe/a de Servicios Hoteleros) para tratar
temas como nuevos ingresos, altas y seguimiento de las mismas, residentes
ingresados en hospital, seguimiento de PAC´s, etc. En segundo lugar, las
interdisciplinares en las que se realiza el seguimiento individualizado de
los usuarios y en las que participan los profesionales de atención directa
(Trabajador/a Social, Médico, DUE, Psicólogo/a, Equipo Técnico de Terapias
y Cuidador de referencia).
El objetivo último del Modelo SARquavitae de Atención a las Personas
con Discapacidad Intelectual es proporcionarles las máximas oportunidades
de desarrollo personal, incrementando su propia autoestima y facilitando
la integración y normalización de la persona en su entorno mediante
sistemas de apoyo individualizado. En este modelo adquieren especial
relevancia conceptos clave como: autonomía para la toma de decisiones,
capacidad (frente al acento en las limitaciones), ambiente normalizado,
conducta adaptativa y por último, pero no menos importante, status e
igualdad entre las personas.
Partiendo de este enfoque conceptual, se plantean diversas áreas
prioritarias de intervención: mantenimiento y desarrollo de las AVD