Actas del Congreso

Educación a distancia en entornos virtuales a lo largo de la vida…
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Siendo recurrentes las alusiones a promover y alentar la recepción y
expresión de informaciones e ideas a través de Internet de todos y todas.
3. Y la sociedad española, ¿responde a las obligaciones dictadas en la
Convención?
Tanto las relaciones dialógicas establecidas entre las demandas de la
sociedad y la respuesta legislativa, como las mantenidas entre la demanda
legislativa y las respuestas de las sociedad; conllevan un complejo proceso
de cambio, asimilación y puesta en práctica.
La Convención ha sido ratificada en España a nivel político “razón que
llevaría a presuponer que esa voluntad existe, y los principios recogidos en
sus leyes orgánicas son coherentes con ésta” (Alonso y de Araoz, 2011). A
pesar de la paulatina asunción del reconocimiento de los derechos de las
personas con discapacidad en España,
“(…) podríamos decir que en el espacio legislativo se ha llevado a cabo en los últimos
treinta años un cambio notable en la representación de las personas con discapacidad:
de la representación que las consideraba como objeto de atención especial
y normalización, según el discurso de la rehabilitación, se ha pasado de manera progresiva
a la representación vinculada al discurso de la autonomía personal, que las
considera plenamente como sujetos de derechos” (Toboso-Martín, 2012: 699-670).
Sin embargo, el avance de las regulaciones normativas en la temática y
la consecución de ciertas prácticas que preservan los derechos de las personas
con discapacidad, “no se ha visto acompañado de un cambio análogo
en las representaciones de las personas con discapacidad en el mismo espacio
social, donde todavía prevalecen las viejas representaciones devaluantes
y negativas propias del discurso de la rehabilitación” (Toboso-Martín,
2012: 670). Los cambios sociales demuestran ser lentos y estar sujetos a una
amplia variedad de factores que han de ser armonizados para alcanzar la
materialización real de los derechos de todas las personas. “Todavía hoy, los
modelos tradicional, médico y social conviven en los países desarrollados”
(Alonso y de Araoz, 2011: 48) lo que dificulta la consecución completa de
la única forma de proteger los derechos de las personas con discapacidad:
la inclusión.
En concreto, la generación de entornos virtuales inclusivos es anecdótica
por el desconocimiento y falta de apoyo hacia la misma, constatándose
un “insuficiente desarrollo” de los mismos (Libro Blanco sobre Universidad
y Discapacidad, 2007: 54). Los resultados de investigación demuestran