Actas del Congreso

El Servicio de Atención a la Discapacidad de la Universidad de Cádiz
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No queremos dejar sin mencionar la Ley Orgánica de Educación
(L.O.E) de 2/2006 de 3 de mayo que aporta dos términos de gran importancia
en la atención a la diversidad y a los alumnos con necesidades
educativas especiales: equidad e inclusión, que si bien no son aplicables de
manera exclusiva para los alumnos con discapacidad si tiene mucha importancia
en la intervención educativa con estos alumnos, estando a su vez
presente en la legislación andaluza en la Ley de Educación de Andalucía
(LEA) de 17/2007 de 10 de diciembre.
Para concluir esta introducción nos gustaría mencionar el Real Decreto
1791/2010 de 30 de diciembre, por el que se aprueba el Estatuto del Estudiante
Universitario en el que se establece a través de su articulado, medidas
que posibiliten una mejor integración del estudiante con discapacidad
en el ámbito universitario en aspectos tan diversos como la no discriminación
(art. 4), el acceso y la admisión de estudiantes con discapacidad (art.
15), movilidad nacional e internacional de estudiantes con discapacidad
(art. 18), tutorías de titulación (art. 20), tutorías para estudiantes con discapacidad
(art. 22), prácticas académicas externas (art. 24), evaluación de
estudiantes con discapacidad (art. 26),comunicación de calificaciones (art.
29), participación estudiantil y promoción de asociaciones, federaciones y
confederaciones de estudiantes (art. 38) o los servicios de alojamientos de
estudiantes y su exigencias de accesibilidad (art. 66)
Hemos mencionado los elementos más relevantes que han configurado
la política educativa y social de las personas con discapacidad ya que un
análisis más exhaustivo excede las intenciones de esta introducción. Tampoco
hemos mencionado la legislación existente a nivel internacional y
que en sus líneas básicas está recogida en la legislación española.
Concluimos este apartado señalando que la legislación es un instrumento
válido pero que en ocasiones sin el cambio de mentalidad y las maneras
de actuar puede quedar en una simple declaración de intenciones, el
apoyo y los recursos pueden ser claves en el cambio social y en desmontar
una visión que por compleja se simplifica o se complica dependiendo de la
posición en la que nos situemos.
1.1. Objetivos generales
– Posibilitar la integración socioeducativa de los alumnos con discapacidad
en la comunidad universitaria.
– Favorecer la autonomía de los estudiantes con discapacidad.