Actas del Congreso

El apoyo a la discapacidad en las universidades a la luz de la Convención…
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ria académica, con el fin de garantizar su plena participación universitaria,
aportando una respuesta ante el reto de la diversidad y desarrollando plenamente
el potencial humano. En el marco de esta actuación universal, se
concretan diferentes programas de actuación: igualdad de oportunidades
para estudiantes con discapacidad, asesoramiento psicológico, psicoeducativo
y sexológico, acción social, voluntariado, observatorio para la igualdad
de oportunidades y formación en accesibilidad TIC (tecnologías de la información
y la comunicación).
Los estudiantes con discapacidad son atendidos de una forma personalizada,
como cualquier otro estudiante, trabajando con él las necesidades
que puede tener para el desarrollo de sus estudios y su participación en
la vida universitaria en todas sus facetas. Esta concepción hace que se intervenga
desde un programa de actuación en sinergia con los otros, de la
misma forma que se trabaja en el equipo técnico que tiene un carácter interdisciplinar
desde la óptica de la psicología, el trabajo social y las nuevas
tecnologías.
Desde sus orígenes, en el curso académico 98/99, el CAE partió de las
necesidades de los propios estudiantes con discapacidad, en unas primeras
jornadas para la igualdad de oportunidades, que fueron los que trazaron
el boceto de lo que sería un programa de intervención institucional para
la atención a la discapacidad. Que la idea partiera de ellos mismos, con
el apoyo del equipo de gobierno por supuesto, fue la primera piedra que
marcó la filosofía de servicio que aún continua y que es nuestra piedra angular
de trabajo (Bueno Bueno, 2010), no pensar qué es mejor para los estudiantes
con discapacidad, sino contar con ellos, consultar la satisfacción
con la calidad del servicio, seguir en contacto con el alumnado veterano
y crear red entre los estudiantes, que en el caso de las personas con discapacidad
sirven de modelo a otros para creerse hasta donde pueden llegar,
motivarse y crecerse personalmente.
A la luz de la Convención, que reconoce la importancia de las estrategias
de las cuestiones de discapacidad en el marco del desarrollo sostenible,
el servicio del Centro de Apoyo al Estudiante se sitúa claramente en el
organigrama de gobierno de la universidad, lo cual legitima el compromiso
de la institución y le proporciona estabilidad.
Las necesidades de los alumnos son tratadas con una visión de futuro,
por tanto se promueven las actitudes solidarias y se redunda en la idea de
no sólo atender los ajustes razonables necesarios sino el invertir en el capital
humano de una sociedad de futuro, asegurando que en los sectores dispares
de la sociedad cívica la diversidad no sea tratada de forma excluyen-