Actas del Congreso

684 M.I. Valdunquillo - R. De Sixte - I. San Segundo - S. Arévalo
Áreas evaluadas Pruebas Resultados
Memoria
Lenguaje oral
Lenguaje escrito
Cálculo
Orientación Espacial
– Subpruebas Orden de Palabra
y Memoria Espacial del K-ABC
(Kaufman, 1983).
– Subpruebas de Memoria Lógica,
Memoria Numérica y Memoria
Asociativa del Test MAI (Memoria
Auditiva Inmediata) (Cordero,
1997).
Evaluación funcional de los
componentes comprensivo y
expresivo
– PROLEC-SE (Cuetos-Vega,
Rodríguez y Ruano-Hernández,
2003)-(Procesos semánticos).
– PROESC (Cuetos-Vega, Ramos-
Sánchez y Ruano-Hernández,
2002). (escritura y composición).
– Evaluación funcional de
operaciones aritméticas básicas.
– Subprueba Destreza Aritmética
(Operaciones Aritméticas), de la
Batería Luria-DNI (Chrintensen,
2000)
– Evaluación funcional mediante
construcción de planos.
– Subprueba Funciones visuales
superiores (Orientación
Espacial) de la Batería Luria-DNI
(Chrintensen, 2000).
– Memoria Verbal: 12:6
– Memoria Espacial: 8
– Memoria lógica: Centil 30
– Memoria Numérica: Centil 4
– Memoria Asociativa: Centil 96
No hay evidencia de alteraciones ni
en el componente expresivo ni en el
comprensivo.
– Comprensión de textos: Centil 50
– Estructura textual: Centil 75
– Bajo nivel en dictado de sílabas y
palabras.
– Escasa automatización en las reglas de
conversión fonema-grafema.
– Bajo nivel en el uso de signos de
puntuación.
– Baja coherencia narrativa.
– Escasa planificación y organización
textual.
– Dificultades de supervisión
– Dificultades para resolver tareas
implicadas en el cálculo aritmético
básico.
– Dificultades para ubicar
espacialmente los números.
– Resolución lenta de problemas
aritméticos
– Uso excesivo del lenguaje verbal para
la resolución de todas las tareas.
– Dificultades para orientarse en el
espacio.
Empatía
Test de Empatía Cognitiva y
Afectiva (TECA) (López-Pérez,
Fernández-Pinto y Abad, 2008).
– Empatía Global: PC=95
– Adopción de perspectivas: PC=99
– Comprensión emocional: PC=10
– Estrés empático: PC=98
– Alegría empática: PC=85
Tal como puede observarse, los resultados muestran dificultades evidentes
en varias de las áreas evaluadas. El nivel de atención en la ejecución de
las tareas es lento y mediatizado por el lenguaje oral como forma de regular
su actividad. La visopercepción se encuentra en un rango de normalidad.
Los resultados del análisis de los procesos de memoria sugieren resul-