Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Edad: 43 a 48 meses Área: Desarrollo social Tema: Familia Contenido: Convivencia y participación Eje: Colaborar en acciones para el mejoramiento del hogar Actividad “Mi Familia” Indagatorias En el escenario de teatro y representación, proporciónales galletas y mermelada y motívalos a prepararlas y comerlas. Prepositivas Reúne a los niños en grupos; siéntalos en círculo, dialoga con ellos sobre la familia, empleen preguntas estímulo como: ¿Quién integra su familia?, ¿Qué actividad realiza cada miembro?, ¿Cómo participamos en las tareas familiares?, ¿Una canción en que hayamos ayudado a papa o mama?, ¿Cómo colaboras en las tareas de la casa?, ¿Qué haces?, entre otros. Puedes enriquecer esta actividad con láminas alusivas al tema, por ejemplo, una donde los niños recojan los juguetes. Otra donde ponen la mesa para comer y después la levanten, entre otros. Organización de la actividad Colectiva. Recomendaciones Permite a los niños que utilicen los diferentes materiales. La creación del hábito de cooperación se basa en la contribución y en la observación de las conductas, positivas o negativas. Propósito de la actividad Identificar y aprende algunas normas. Participar en la vida familiar, tomando progresivamente mayores responsabilidades. Conocer las normas y modos de comportamiento social de la familia para establecer vínculos fluidos y equilibrados. Valorar y respetar el trabajo propio y de los otros. Página 927 de 1182 Materiales Material de aseo tamaño infantil Láminas relacionadas con el tema. Galletas. Mermelada. Platos. Cucharas. Escenario de aprendizaje Teatro y representación. Hábitos alimenticios. Precauciones Vigila que utilicen correctamente el material para no lastimarse entre ellos. Actitud Sé paciente con los niños, poco a poco irán aprendiendo algunas normas. DPES/CG/003/028
Edad: 43 a 48 meses Área: Desarrollo social Tema: Familia Contenido: Convivencia y participación Eje: Colaborar en acciones para el mejoramiento del hogar Actividad “Coloco mis cosas en orden” Indagatorias Sugiéreles que arreglen el material didáctico de la sala, que se organicen entre ellos. Intégrate a la actividad. Propositivas Pídeles a los papás que lleven una caja de cartón mediana. Organiza a las niñas y niños para que decoren la caja donde puedan guardar sus juguetes y que se la lleven a su casa. Organización de la actividad Grupal para la actividad indagatoria Individual para la actividad propositiva Recomendaciones Diles a los padres de familia la importancia que tiene que los niños participen en las tareas del hogar. Coméntales la importancia de participar en equipo. Auxilia a los niños en caso necesario. Propósito de la actividad Fomentar el valor de la cooperación. Propiciar el desarrollo del proceso de socialización. Favorecer la coordinación gruesa. Participar en la vida familiar, tomando progresivamente mayores responsabilidades. Página 928 de 1182 Materiales Caja de cartón Escenario de aprendizaje Expresión gráfico plástica. Precauciones Actitud Vigila que los niños usen correctamente el material. Por ningún motivo dejes a los niños solos. Elogia los trabajos de los niños. Participa activamente con el grupo. DPES/CG/003/028
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Dirección de Prestaciones Económi
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Baño de asiento y limpieza de fosa
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Grupo de edad: 43 días a 12 meses
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Al ingerir la fórmula láctea ést
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Tema: Lenguaje Tema: Socialización
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EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO Este es
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EL PATIO DE MI CASA El patio de mi
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3. Iniciativa de los niños para re
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Ámbito de Aplicación Guardería
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Actividades recreativas Las activid
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Revaloración Se realiza cuando se
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Resultados de la evaluación del de
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación motriz fina para Niñ
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Estimulación del lenguaje para Ni
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA RECONOCER SU CUERPO MI CARITA
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario lograr una coherencia
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El tiempo para reflexionar se utili
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Arango de Narváez (
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SEP, Actividades Pedagógicas para
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Importancia del desarrollo del niñ
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Después de la lactancia las conduc
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Tercer día 6 horas cuando la estan
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Manejo del objeto transicional El a
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Se deduce que esta etapa se ha supe
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Un aspecto que puede resultar de gr
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Lavado de manos a niños de 37 a 48
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Vigila que el niño no se pare sobr
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9. Permite al niño experimentar lo
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- Que se niegue a comer determinado
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La estimulación debe considerarse
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La coordinación visomotriz tambié
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El oído Es el primer sentido que l
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La comunicación pre-verbal, se car
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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CUENTOS Cuando cuentes cuentos nunc
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Representaciones Dependiendo de la
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Eliminación de objetos distractore
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Índice Página 1031 de 1182 DPES/C
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Es importante que el adulto que est
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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10. Permite que el niño elija los
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Cuida que el acomodo de los niños
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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) Las competencias que corresponden
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Conversar y dialogar sobre inquietu
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Competencia Conoce diversos portado
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Competencia Conoce algunas caracter
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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Competencia Utiliza unidades no con
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El trabajo en este campo formativo
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Este campo formativo se organiza en
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Competencia Experimenta con diverso
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La expresión artística tiene sus
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• Se dan cuenta de que otros tien
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Competencia Interpreta canciones, l
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Competencia Comunica y expresa crea
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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Crear estilos de vida saludables ta
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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El diagnóstico inicial del grupo,
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En el desarrollo de las actividades
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Con base en los resultados del diag
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Si el aprendizaje de los niños y l
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) Reflexionar acerca de las activid
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) ¿Qué evaluar? El aprendizaje d
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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2. Entrevistas con la madre, con el
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Además de la evaluación regular d
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Nombre del niño: Edad: Fecha de Na
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario reconocer el papel que
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Localiza un espacio dentro de la sa
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Básica SEP, Program
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ANEXO 4 Formato “Reporte de incid
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No. Reverso 8 Conceptos Rechazó o
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ANEXO 5 Formato “Reporte de asist
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1 No. DATO Guardería No. INSTRUCTI
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ANEXO 6 Formato “Control de Sába
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No. 1 2 3 Recepción 4 5 y 6 Devolu
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ANEXO 9 Formato “Planeación de A
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3 4 Edad: Fecha de ingreso a la Sal
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RANGOS DE EDAD DE LOS MENORES La Ev
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ANEXO 11 Formato “Evaluación del
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- Directos - Apoyo INSTRUCTIVO DE L
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INSTRUCTIVO DE LLENADO NO. DATO ANO
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PROPUESTA DE ORDEN Y DURACIÓN DE A
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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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