Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Edad: 43 días a 6 meses Área: Desarrollo personal Tema: Psicomotricidad Contenido: Reflejos Eje: Ejercitar los reflejos de succión, prensión, audición y visión Actividad “La música juega” Indagatorias Coloca las sillas porta bebé en semicírculo frente al espejo, ubica a cada bebé en su silla, pon música infantil y cántales, observa que hace el bebé al escuchar música, permite que el bebé y tu disfruten de ella. Propositivas Coloca al bebé en una colchoneta y asegúrate de que está cómodo, pon música instrumental como por ejemplo Mozart o Beethoven, con la finalidad de estimular su oído musical, mientras el bebé escucha la pieza, acaricia su cabeza y masajea su cuerpo conforme a la técnica de estimulación que se propone en el manual. Organización de la actividad Individual. Recomendaciones Asegúrate que el niño se encuentre relajado y dispuesto antes de cada ejercicio o actividad y apóyalo para que lo logre. Relaja al niño antes de cada ejercicio o actividad, te puedes apoyar con música tranquila y en volumen bajo o masaje. Algunas piezas apropiadas son: Mozart (Concierto de violín nº 5, Concierto de piano 18 y 21, Sinfonías de Hafnen y Praga); Beethoven (Concierto de piano nº2 y 5). Dale su tiempo a cada niño, respeta el ritmo de cada uno. Propósito de la actividad Estimular el sentido de audición. Favorecer la socialización entre niño-adulto. Favorecer la percepción selectiva de estímulos. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Página 93 de 1182 Materiales Grabadora con reproductor CD. Casette o disco compacto con música infantil. Silla porta bebé. Escenario de aprendizaje Gimnasio y movimiento. Precauciones Toma al niño con cuidado para no lastimarlo. Modera tu tono de voz para no lastimar sus oídos. Cuida el volumen de la música. Actitud Usa un tono de voz suave, con los niños. Mantén contacto visual con él. Sonríele constantemente. DPES/CG/003/028
Edad: 43 días a 6 meses Área: Desarrollo personal Tema: Psicomotricidad Contenido: Reflejos Eje: Ejercitar los reflejos de succión, prensión, audición y visión Actividad “Cerca…lejos…” Indagatorias Permite que el menor manipule el muñeco que se utilizó en la actividad propositiva. Propositivas Toma al niño en brazos y colócalo en la colchoneta, acostándolo boca arriba y muéstrale un muñeco, acércaselo y aléjalo lentamente para que lo observe y siga el movimiento con los ojos. Organización de la actividad Individual. Recomendaciones Elige colores atractivos y del tamaño adecuado para los móviles. Llama al niño por su nombre, no utilices apodos. Propósito de la actividad Ejercitar la coordinación visomotora. Favorecer la coordinación óculo-motora. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Página 94 de 1182 Materiales. Muñecos. Colchoneta. Escenario de aprendizaje Gimnasio y movimiento. Precauciones Verifica que la colchoneta se encuentre en óptimas condiciones. Evita que se golpee o lastime. Actitud Proporciona atención, confianza y afecto. De tu participación también depende el éxito de las actividades, haz lo con entusiasmo. DPES/CG/003/028
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Dirección de Prestaciones Económi
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Relación de documentos que intervi
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Programa de Estimulación Cuando ha
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La motricidad fina consiste en la p
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TENGO MANITA (sacudiendo la manita)
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EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO Este es
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EL PATIO DE MI CASA El patio de mi
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Participa en acciones de salud e hi
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Planeación de Actividades La plane
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Ámbito de Aplicación Guardería
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Revaloración Se realiza cuando se
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Resultados de la evaluación del de
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación motriz fina para Niñ
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Estimulación del lenguaje para Ni
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA RECONOCER SU CUERPO MI CARITA
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario lograr una coherencia
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El tiempo para reflexionar se utili
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Arango de Narváez (
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SEP, Actividades Pedagógicas para
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Importancia del desarrollo del niñ
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Después de la lactancia las conduc
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Tercer día 6 horas cuando la estan
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Manejo del objeto transicional El a
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Se deduce que esta etapa se ha supe
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Un aspecto que puede resultar de gr
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Lavado de manos a niños de 37 a 48
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Vigila que el niño no se pare sobr
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9. Permite al niño experimentar lo
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- Que se niegue a comer determinado
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El programa es flexible, ya que per
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Tema: Lenguaje Tema: Socialización
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Tema: Comunidad CONTENIDOS EJES Urb
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LAS ESTATUAS DE MARFIL A las estatu
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Adquiere gradualmente mayor autonom
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trabajo de colaboración entre todo
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Así, al educador se le define como
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Los últimos 10 días hábiles del
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La estimulación debe considerarse
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No todas las estructuras funcionan
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La coordinación visomotriz tambié
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El oído Es el primer sentido que l
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La comunicación pre-verbal, se car
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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CUENTOS Cuando cuentes cuentos nunc
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Representaciones Dependiendo de la
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Si el niño está furioso o muy alt
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Eliminación de objetos distractore
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Índice Página 1031 de 1182 DPES/C
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Es importante que el adulto que est
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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10. Permite que el niño elija los
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Cuida que el acomodo de los niños
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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) Las competencias que corresponden
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Conversar y dialogar sobre inquietu
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Competencia Conoce diversos portado
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Competencia Conoce algunas caracter
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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Competencia Utiliza unidades no con
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El trabajo en este campo formativo
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Este campo formativo se organiza en
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Competencia Experimenta con diverso
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Competencia Establece relaciones en
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La expresión artística tiene sus
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• Se dan cuenta de que otros tien
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Competencia Interpreta canciones, l
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Competencia Comunica y expresa crea
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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Crear estilos de vida saludables ta
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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El diagnóstico inicial del grupo,
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En el desarrollo de las actividades
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Con base en los resultados del diag
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Si el aprendizaje de los niños y l
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) Reflexionar acerca de las activid
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) ¿Qué evaluar? El aprendizaje d
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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2. Entrevistas con la madre, con el
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Además de la evaluación regular d
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Nombre del niño: Edad: Fecha de Na
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario reconocer el papel que
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Localiza un espacio dentro de la sa
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Básica SEP, Program
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ANEXO 4 Formato “Reporte de incid
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No. Reverso 8 Conceptos Rechazó o
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ANEXO 5 Formato “Reporte de asist
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1 No. DATO Guardería No. INSTRUCTI
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ANEXO 6 Formato “Control de Sába
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No. 1 2 3 Recepción 4 5 y 6 Devolu
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ANEXO 8 Formato: “Control de Reun
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ANEXO 9 Formato “Planeación de A
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3 4 Edad: Fecha de ingreso a la Sal
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RANGOS DE EDAD DE LOS MENORES La Ev
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ANEXO 11 Formato “Evaluación del
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ANEXO 12 Formato “Control y segui
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Reverso Respuesta del niño Técnic
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- Directos - Apoyo INSTRUCTIVO DE L
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INSTRUCTIVO DE LLENADO NO. DATO ANO
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PROPUESTA DE ORDEN Y DURACIÓN DE A
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TABLA DE HORARIOS PROPUESTOS PARA L
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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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