Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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- Que se niegue a comer determinados alimentos. - Confusión respecto al placer que la comida debe representar. - Que no sepa detenerse cuando esté satisfecho. - Que las comidas sean un verdadero problema para toda la familia. Vigila que la charola esté puesta correctamente sobre la mesa. Mantén sentado al niño durante los alimentos. Propicia la colaboración del niño, pídele que te ayude a colocar la silla en su lugar al término de la actividad. Enseña a los niños a retirarse del área de manera ordenada. Sueño-descanso El sueño-descanso es una necesidad fisiológica indispensable en la vida del niño cuya principal función es restaurarse de la fatiga corporal; por ello es importante que en las guarderías se establezca un horario específico de acuerdo a cada grupo de edad. Es indispensable promover buenos hábitos de sueño tanto en casa como en la guardería. Sin embargo, no debemos olvidar que es el adulto quien debe propiciar un ambiente agradable para que el niño logre el objetivo, debe expresar sensibilidad y respeto a la hora de tomar un descanso. Página 869 de 1182 DPES/CG/003/028
El adulto debe observar las manifestaciones que presente cada niño antes de dormir: algunos emiten vocalizaciones repetidas, otros lloran, otros se mueven de manera inquieta, ante estas conductas es importante respetar la individualidad de cada quien. Este ritmo puede alterarse después de unas vacaciones o de que el niño ha estado enfermo, sin embargo hay que retomarlo y recuperarlo cuando las cosas vuelven a la normalidad de la rutina diaria. En la guardería, los niños de 37 a 48 meses pueden dormir una vez al día en la guardería; sin embargo, debemos permitirles dormir cuando ellos lo deseen siempre que no interfiera con otras actividades. Es importante que el sueño-descanso de preferencia no interfiera con los horarios establecidos para los tiempos de alimentación, ministración de medicamentos, ni con las actividades pedagógicas. Recuerda que es indispensable una vigilancia particular durante los periodos de sueño debes vigilar continuamente a los menores cuando descansan, ya que durante este momento pueden ocurrir incidentes que ponen en riesgo su integridad física. Página 870 de 1182 DPES/CG/003/028
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Baño de asiento y limpieza de fosa
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Relación de documentos que intervi
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Relación de ropa y accesorios Grup
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Presentación La guardería es un e
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Proceso de separación - individuac
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Desarrollo del niño en esta etapa
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Adaptación del menor El período d
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Formación de hábitos higiénicos
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Aseo bucal Uno de los principales h
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La ministración de alimentos y sus
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Al ingerir la fórmula láctea ést
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- La rosca de la mamila se encuentr
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Lactantes Los niños menores de 6 m
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PROGRAMA EDUCATIVO Introducción La
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GOTITAS DE AGUA Qué bonito juegan
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EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO Este es
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EL PATIO DE MI CASA El patio de mi
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Planeación de Actividades La plane
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Ámbito de Aplicación Guardería
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Revaloración Se realiza cuando se
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación motriz fina para Niñ
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Estimulación del lenguaje para Ni
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA RECONOCER SU CUERPO MI CARITA
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Algunos factores que pueden acentua
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Así, al educador se le define como
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Los últimos 10 días hábiles del
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La estimulación debe considerarse
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No todas las estructuras funcionan
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La coordinación visomotriz tambié
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El oído Es el primer sentido que l
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La comunicación pre-verbal, se car
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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CUENTOS Cuando cuentes cuentos nunc
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Representaciones Dependiendo de la
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Eliminación de objetos distractore
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Índice Página 1031 de 1182 DPES/C
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Es importante que el adulto que est
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Cuida que el acomodo de los niños
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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) Las competencias que corresponden
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Conversar y dialogar sobre inquietu
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Competencia Conoce diversos portado
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Competencia Conoce algunas caracter
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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Competencia Utiliza unidades no con
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El trabajo en este campo formativo
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Este campo formativo se organiza en
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Competencia Experimenta con diverso
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La expresión artística tiene sus
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• Se dan cuenta de que otros tien
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Competencia Interpreta canciones, l
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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Crear estilos de vida saludables ta
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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El diagnóstico inicial del grupo,
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En el desarrollo de las actividades
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Con base en los resultados del diag
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Si el aprendizaje de los niños y l
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) Reflexionar acerca de las activid
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) ¿Qué evaluar? El aprendizaje d
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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2. Entrevistas con la madre, con el
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Además de la evaluación regular d
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Nombre del niño: Edad: Fecha de Na
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario reconocer el papel que
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Localiza un espacio dentro de la sa
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Básica SEP, Program
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No. Reverso 8 Conceptos Rechazó o
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No. 1 2 3 Recepción 4 5 y 6 Devolu
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3 4 Edad: Fecha de ingreso a la Sal
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RANGOS DE EDAD DE LOS MENORES La Ev
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ANEXO 11 Formato “Evaluación del
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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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