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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Ejes <strong><strong>de</strong>l</strong> Área Ambiental<br />

Tema: Conocimiento<br />

CONTENIDOS EJES<br />

Seres vivos y elementos<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> naturaleza<br />

Leyes naturales<br />

Distinguir seres vivos y otros elementos <strong>de</strong> <strong>la</strong> naturaleza.<br />

Conocer <strong>la</strong> importancia que tiene el aire, el agua y <strong>la</strong> tierra, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

naturaleza como elementos necesarios <strong>para</strong> <strong>la</strong> vida.<br />

Establecer semejanzas y diferencias entre los animales <strong>de</strong> los medios: acuático,<br />

terrestre y aéreo.<br />

Distinguir semejanzas y diferencias entre animales y p<strong>la</strong>ntas.<br />

I<strong>de</strong>ntificar animales benéficos y dañinos <strong>para</strong> el hombre.<br />

Apren<strong>de</strong>r los cuidados que se <strong>de</strong>ben brindar a los animales que habitan en <strong>la</strong><br />

comunidad.<br />

Conocer <strong>la</strong>s partes <strong>de</strong> una p<strong>la</strong>nta, su ciclo <strong>de</strong> vida y los cuidados que se <strong>de</strong>ben<br />

brindar a los animales que habitan en <strong>la</strong> comunidad.<br />

Conocer <strong>la</strong>s partes <strong>de</strong> una p<strong>la</strong>nta, su ciclo <strong>de</strong> vida y los cuidados necesarios<br />

<strong>para</strong> su <strong>de</strong>sarrollo.<br />

Diferenciar p<strong>la</strong>ntas, flores, frutas y verduras, así como el uso que el hombre les<br />

da.<br />

I<strong>de</strong>ntificar p<strong>la</strong>ntas, animales y minerales, característicos <strong>de</strong> <strong>la</strong> región, así como<br />

los productos que proporcionan al hombre.<br />

Distinguir <strong>la</strong>s características <strong><strong>de</strong>l</strong> día y <strong>la</strong> noche.<br />

I<strong>de</strong>ntificar <strong>la</strong>s funciones <strong><strong>de</strong>l</strong> sol y <strong>la</strong> luna como elementos preservadores <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

vida.<br />

I<strong>de</strong>ntificar <strong>la</strong>s cuatro estaciones <strong><strong>de</strong>l</strong> año.<br />

Conocer los estados <strong>de</strong> <strong>la</strong> materia: sólido, líquido y gaseoso.<br />

Conocer el ciclo <strong><strong>de</strong>l</strong> agua.<br />

Conocer un ciclo <strong>de</strong> siembra o cultivo, así como los elementos que intervienen<br />

<strong>para</strong> llevarlos a cabo.<br />

Realizar sencillos experimentos <strong>para</strong> conocer fenómenos físicos y químicos.<br />

Página 294 <strong>de</strong> 1182<br />

DPES/CG/003/028

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