Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

Ámbito de Aplicación
Guardería
Las actividades que se realizan dentro de la guardería son formativas, en ellas los niños adquieren enseñanzas
sobre cómo es el mundo y cómo integrarse mejor al núcleo social donde viven. Las guarderías son espacios en
donde se fomenta el desarrollo integral, se proporcionan experiencias para un desarrollo afectivo adecuado y
se facilita y amplía el aprendizaje. Es decir, son el lugar ideal para el desarrollo integral y armónico de los niños.
El aprendizaje fundamental se encuentra en la convivencia diaria, en las actividades cotidianas que los niños
realizan y sobre todo en la creatividad que se estimula durante su estancia.
Las guarderías constituyen un ámbito de experiencias educativo-formativas diversas.
Agentes Educativos
En la guardería labora un conjunto de personas dedicado a atender los diferentes servicios que se
proporcionan en la atención de los niños que asisten. Esta situación de convivencia diaria con ellos los
convierte en agentes educativos que influyen en su formación. Por lo tanto, la operación del programa
pedagógico está a cargo de todos los adultos que se relacionan con los menores y ejercen una influencia
formativa en ellos.
El papel que juegan los adultos cercanos al niño es de gran importancia durante la primera infancia, pues en
este periodo el pequeño adquiere conocimientos y experiencias que le servirán de base para su desarrollo
futuro.
Así, al educador se le define como facilitador o guía de los procesos de aprendizaje y de construcción del
conocimiento del niño; es el promotor, animador y favorecedor de la actividad y del juego en los pequeños,
propicia el desarrollo y el aprendizaje infantil, es quien proporciona al niño ambientes ricos en experiencias
significativas. El adulto nunca debe convertirse en transmisor de información estructurada (resolver al niño los
paradigmas), debe proporcionarle los elementos para que él construya su aprendizaje y formule conclusiones.
La Directora de la guardería debe conocer las características y necesidades de la población infantil a través de
la interacción diaria con ella, por lo tanto tiene este carácter educativo y tiene, junto con las Educadoras, la
posibilidad de trabajar en conjunto. Debe asumir la posibilidad de promover en forma autónoma los propósitos
educativos y planear acciones generales que les permitan motivar aprendizajes significativos.
La Directora y las educadoras conforman la parte técnica, y tienen la posibilidad de planear de manera
coherente y reflexiva los propósitos que los niños alcanzarán y la manera como deben intervenir para propiciar
el aprendizaje. La participación es el principio de la acción educativa.
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