Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Cambio de pañal Al realizar esta actividad es importante considerar la actitud que demuestres al atender a los menores, debido a que por medio de la aceptación, la tolerancia y el establecimiento de una comunicación clara y sencilla se puede llegar a construir una relación de confianza donde los niños se sientan tranquilos y aceptados. Las palabras de aliento, sonrisas y algunos mimos, son de gran importancia para los niños, especialmente en una actividad como esta. Acciones fundamentales Oficial de puericultura o Asistente educativa Colocar a tu alcance papel higiénico, aceite mineral mezclado con agua, algodón laminado y toallas húmedas sin alcohol. Limpiar y secar muy bien la piel del niño para que los residuos de excremento y orina no le irriten la piel o se presente alguna infección. Mantener el área en óptimas condiciones de aseo, seguridad y ambientación. Material a utilizar Papel higiénico o toallas húmedas sin alcohol. Papel kraft. Aceite mezclado con agua. Torundas o algodón laminado. Pasta de lassar. Abatelenguas. Página 33 de 1182 DPES/CG/003/028
Cambio de pañal en niñas Técnica 1. Verifica que tengas el material completo y el mueble para cambio esté acondicionado. 2. En todo momento háblale a la niña por su nombre, no utilices apodos, motes o sobrenombres. 3. Acuesta a la niña sobre el mueble de cambio y retírale la ropa de la cintura hacia abajo. 4. Retira el pañal desechable tratando de limpiar con éste las heces fecales y la orina al máximo, envuélvelo y deposítalo en el cesto de basura. Si el pañal es de tela, utiliza papel higiénico para limpiar las heces fecales y la orina al máximo, y vierte el exceso de heces dentro del cesto de basura, guarda el pañal en la bolsa de plástico correspondiente para ser entregado al asegurado usuario o persona autorizada. 5. Al iniciar la limpieza sujeta a la niña por los tobillos, levanta con cuidado las piernas para asear con toallas húmedas los glúteos sin olvidar los muslos por detrás. 6. Realiza la limpieza de los genitales desde la zona vaginal hacia la zona anal (de adelante hacia atrás). Evita la entrada de gérmenes del ano a la vagina ya que se pueden provocar infecciones. Evita friccionar fuertemente los labios de la vagina, así como su interior; ya que esto ocasionaría inflamación o irritación 7. Limpia el abdomen y todos los pliegues de los muslos. En caso de que la piel de la niña se encuentre rozada, al limpiarla utiliza torundas mojadas con aceite mezclado con agua. De ser necesario, deja airear un momento la piel. 8. Abre el pañal limpio, levanta a la niña por las piernas, extiéndelo bien y deslízalo por debajo de su cuerpo a la altura de la cintura. Separa sus piernas y pasa entre ellas la parte delantera del pañal, ajústalo manteniendo el borde tenso. 9. Vístela nuevamente, si es necesario, utiliza uno de los cambios de ropa de la maleta, el cambio que estás retirando guárdalo en la bolsa de plástico correspondiente. Página 34 de 1182 DPES/CG/003/028
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Amo a to, Matarile-rile-rón. ¿Qu
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EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO Este es
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EL PATIO DE MI CASA El patio de mi
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Participa en acciones de salud e hi
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Planeación de Actividades La plane
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Ámbito de Aplicación Guardería
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Revaloración Se realiza cuando se
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Resultados de la evaluación del de
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación motriz fina para Niñ
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Estimulación del lenguaje para Ni
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA RECONOCER SU CUERPO MI CARITA
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario lograr una coherencia
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El tiempo para reflexionar se utili
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Arango de Narváez (
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SEP, Actividades Pedagógicas para
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Importancia del desarrollo del niñ
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Después de la lactancia las conduc
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Tercer día 6 horas cuando la estan
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Manejo del objeto transicional El a
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Se deduce que esta etapa se ha supe
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Un aspecto que puede resultar de gr
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Lavado de manos a niños de 37 a 48
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Vigila que el niño no se pare sobr
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9. Permite al niño experimentar lo
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- Que se niegue a comer determinado
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El programa es flexible, ya que per
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Tema: Lenguaje Tema: Socialización
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LAS ESTATUAS DE MARFIL A las estatu
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Adquiere gradualmente mayor autonom
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trabajo de colaboración entre todo
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Así, al educador se le define como
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Los últimos 10 días hábiles del
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La estimulación debe considerarse
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No todas las estructuras funcionan
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La coordinación visomotriz tambié
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El oído Es el primer sentido que l
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La comunicación pre-verbal, se car
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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CUENTOS Cuando cuentes cuentos nunc
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Representaciones Dependiendo de la
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Si el niño está furioso o muy alt
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Eliminación de objetos distractore
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Índice Página 1031 de 1182 DPES/C
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Es importante que el adulto que est
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Lavado de manos para la Oficial de
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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10. Permite que el niño elija los
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Cuida que el acomodo de los niños
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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) Las competencias que corresponden
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Conversar y dialogar sobre inquietu
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Competencia Conoce diversos portado
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Competencia Conoce algunas caracter
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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Competencia Utiliza unidades no con
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El trabajo en este campo formativo
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Este campo formativo se organiza en
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Competencia Experimenta con diverso
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Competencia Establece relaciones en
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La expresión artística tiene sus
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• Se dan cuenta de que otros tien
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Competencia Interpreta canciones, l
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Competencia Comunica y expresa crea
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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Crear estilos de vida saludables ta
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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El diagnóstico inicial del grupo,
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En el desarrollo de las actividades
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Con base en los resultados del diag
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Si el aprendizaje de los niños y l
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) Reflexionar acerca de las activid
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) ¿Qué evaluar? El aprendizaje d
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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2. Entrevistas con la madre, con el
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Además de la evaluación regular d
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Nombre del niño: Edad: Fecha de Na
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario reconocer el papel que
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Localiza un espacio dentro de la sa
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Básica SEP, Program
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ANEXO 4 Formato “Reporte de incid
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No. Reverso 8 Conceptos Rechazó o
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ANEXO 5 Formato “Reporte de asist
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1 No. DATO Guardería No. INSTRUCTI
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ANEXO 6 Formato “Control de Sába
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No. 1 2 3 Recepción 4 5 y 6 Devolu
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ANEXO 8 Formato: “Control de Reun
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INSTRUCTIVO DE LLENADO No. DATO ANO
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ANEXO 9 Formato “Planeación de A
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3 4 Edad: Fecha de ingreso a la Sal
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ANEXO 11 Formato “Evaluación del
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ANEXO 12 Formato “Control y segui
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INSTRUCTIVO DE LLENADO NO. DATO ANO
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- Directos - Apoyo INSTRUCTIVO DE L
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INSTRUCTIVO DE LLENADO NO. DATO ANO
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PROPUESTA DE ORDEN Y DURACIÓN DE A
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TABLA DE HORARIOS PROPUESTOS PARA L
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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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