Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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2. En ocasiones avisa que quiere orinar o defecar, o dice que acaba de hacerlo, o se esconde para hacerlo aunque traiga puesto el pañal. Si ( ) No ( ) 3. Podemos saber que desea evacuar por su gesto, se toca lo genitales, da brinquitos, se le ve inquieto. 4. Le molesta tener el pañal sucio. 5. Amanece o despierta seco de las siestas. Si ( ) No ( ) Si ( ) No ( ) Si ( ) No ( ) 6. Juega a que va al baño y se baja los pantalones, o la pantaleta si es niña. 7. Brinca con los dos pies. Si ( ) No ( ) Si ( ) No ( ) 8. Vacía de un vaso a otro, líquidos o arena con precisión. Si ( ) No ( ) 9. Comprende instrucciones sencillas y las lleva a cabo, como tocarse la nariz, ojos o boca, traer o llevar un objeto, dar la mano a un adulto, quitarse los zapatos, abrir un libro. Si ( ) N0 ( ) 10. Se sienta con el tronco erguido por lo menos cinco minutos continuos varias veces al día. Si ( ) No ( ) UTILICE LA PARTE DE ATRÁS DE ESTA HOJA SI NECESITA HACER ALGÚN COMENTARIO RELACIONADO CON ESTE CUESTIONARIO. GRACIAS *NOTA: Se entenderá por “mamitis” el apego y necesidad excesiva de la madre. Página 649 de 1182 DPES/CG/003/028
Uso de la bacinica Técnica 1. Traslada en grupos de cuatro, a los niños de 25 a 30 meses al área de control de esfínteres, que aún se encuentran en este proceso. 2. Verifica que la bacinica esté limpia y seca antes de usarla para evitar contagios, accidentes o malestar en el menor. 3. No utilices las bacinicas que se encuentran deterioradas. 4. En todo momento háblale al menor por su nombre, no utilices apodos, motes o sobrenombres. 5. Coloca las bacinicas separadas una de otra para que, si hay más de un niño en el proceso, no corran ningún riesgo. 6. Levanta el vestido y baja el calzón si es niña o baja el pantalón y la trusa en el caso del niño. 7. Sienta cómodamente al niño en la bacinica por un lapso de cinco a siete minutos. Es importante no prolongar este tiempo para evitar riesgos en los niños, por ejemplo el prolapso rectal (desprendimiento de recto). 8. Para evitar contaminación del área genital, asegúrate que las piernas del niño queden semiabiertas, con el pene hacia adentro y las de la niña bien abiertas (como si estuviera montando un caballo) y sus pies firmemente apoyados en el piso. 9. Mantenlo entretenido con cuentos o canciones relacionados con el tema. 10. Al principio es poco probable que logre orinar o defecar en la bacinica y tal vez lo haga hasta que se levante, es normal y lo debes invitar a que trate de hacerlo antes para que no se moje. 11. Felicita al niño que sí lo logra y estimula a aquél que aún no lo puede realizar. 12. Si hay otro niño que también quiere sentarse, permíteselo aunque acabe de orinar o creas que no va a hacerlo. 13. Realiza la limpieza del niño de acuerdo a lo establecido en la Técnica para la limpieza en los niños o las niñas, descrita anteriormente. 14. Acomoda la ropa del niño o la niña según corresponda. Página 650 de 1182 DPES/CG/003/028
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EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO Este es
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EL PATIO DE MI CASA El patio de mi
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Participa en acciones de salud e hi
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Revaloración Se realiza cuando se
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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Manejo del objeto transicional El a
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Alimentación en niños maternales
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LAS ESTATUAS DE MARFIL A las estatu
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La estimulación debe considerarse
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La coordinación visomotriz tambié
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El oído Es el primer sentido que l
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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CUENTOS Cuando cuentes cuentos nunc
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Representaciones Dependiendo de la
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Si el niño está furioso o muy alt
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Eliminación de objetos distractore
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Es importante que el adulto que est
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Cuida que el acomodo de los niños
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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) Las competencias que corresponden
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Conversar y dialogar sobre inquietu
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Competencia Conoce diversos portado
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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El trabajo en este campo formativo
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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Crear estilos de vida saludables ta
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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El diagnóstico inicial del grupo,
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Con base en los resultados del diag
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Si el aprendizaje de los niños y l
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) Reflexionar acerca de las activid
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) ¿Qué evaluar? El aprendizaje d
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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2. Entrevistas con la madre, con el
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Además de la evaluación regular d
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Nombre del niño: Edad: Fecha de Na
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario reconocer el papel que
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Bibliografía Básica SEP, Program
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No. Reverso 8 Conceptos Rechazó o
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ANEXO 11 Formato “Evaluación del
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Reverso Respuesta del niño Técnic
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INSTRUCTIVO DE LLENADO NO. DATO ANO
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PROPUESTA DE ORDEN Y DURACIÓN DE A
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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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