Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Edad: 37 a 42 meses Área: Desarrollo personal Tema: Razonamiento Contenido: Noción de persona Eje: Comprenderse como integrante de un grupo social Actividad “Yo soy parte de….” Indagatorias En el escenario de teatro y representación, proporciónales distintos tipos de ropa para que se disfracen. Propositivas Proporcionales revistas para que recorten personas y las peguen en una hoja formando un grupo social. Dile a cada uno que se dibuje entre los recortes, para que vea como forma parte de ese grupo social y coméntales que es importante llevarse bien con todos. Organización de la actividad Colectiva Recomendaciones Platica sobre la importancia de participar en equipo. Orienta a los niños para que utilicen correctamente las tijeras. Permite a los niños que expresen sus ideas. Propósito de la actividad Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Propiciar el desarrollo del proceso de socialización. Ejercitar la coordinación viso-motriz. Página 897 de 1182 Materiales. Ropa. Revistas recortables. Hojas blancas. Tijeras. Crayolas. Pegamento. Escenario de aprendizaje Teatro y representación. Expresión gráfico plástica. Precauciones Actitud Verifica que la ropa se encuentre limpia y en buen estado. Vigila que los niños usen correctamente el material. Proporciónale un ambiente estimulante. Respeta como hicieron su trabajo. DPES/CG/003/028
Edad: 37 a 42 meses Área: Desarrollo personal Tema: Lenguaje Contenido: Expresión verbal Eje: Expresar verbalmente los nombres de objetos, animales o personas Actividad “Su nombre es…” Indagatorias Proporciónales una lotería e invítalos a jugar. Intégrate a su juego. Propositivas Muéstrales a las niñas y niños estampas plastificadas con dibujos de objetos, animales o personas. Pídeles a cada uno pase al frente y diga el nombre de cada ilustración que les presentes. Organización de la actividad Colectiva para la actividad indagatoria. Individual para la actividad propositiva. Recomendaciones Fomenta la comunicación entre ellos y con los adultos. Aprovecha cualquier momento del día para decirles el nombre de las cosas, animales y personas que les rodea. Las estampas tienen que ser alusivas al tema. Propósito de la actividad Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Favorecer la coordinación visomotora. Propiciar la socialización. Página 898 de 1182 Materiales. Lotería. Estampas plastificadas. Escenario de aprendizaje Números y formas matemáticas. Biblioteca. Precauciones Actitud No dejes solos a los niños por ningún motivo. Respeta al niño que no quiera participar. Intégrate con ellos en las actividades para que sientan seguridad y confianza. DPES/CG/003/028
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Dirección de Prestaciones Económi
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Baño de asiento y limpieza de fosa
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Relación de documentos que intervi
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Grupo de edad: 43 días a 12 meses
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Formación de hábitos higiénicos
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Aseo bucal Uno de los principales h
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Al ingerir la fórmula láctea ést
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PROGRAMA EDUCATIVO Introducción La
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PIN-PON Pin-Pon es un muñeco muy g
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Amo a to, Matarile-rile-rón. ¿Qu
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EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO Este es
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EL PATIO DE MI CASA El patio de mi
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Participa en acciones de salud e hi
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Planeación de Actividades La plane
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Ámbito de Aplicación Guardería
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Revaloración Se realiza cuando se
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Resultados de la evaluación del de
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación motriz fina para Niñ
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Estimulación del lenguaje para Ni
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA RECONOCER SU CUERPO MI CARITA
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario lograr una coherencia
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El tiempo para reflexionar se utili
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Arango de Narváez (
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SEP, Actividades Pedagógicas para
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Importancia del desarrollo del niñ
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Después de la lactancia las conduc
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Tercer día 6 horas cuando la estan
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Manejo del objeto transicional El a
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Se deduce que esta etapa se ha supe
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Un aspecto que puede resultar de gr
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Lavado de manos a niños de 37 a 48
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Adquiere gradualmente mayor autonom
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Así, al educador se le define como
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Los últimos 10 días hábiles del
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La estimulación debe considerarse
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No todas las estructuras funcionan
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La coordinación visomotriz tambié
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El oído Es el primer sentido que l
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La comunicación pre-verbal, se car
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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CUENTOS Cuando cuentes cuentos nunc
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Representaciones Dependiendo de la
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Si el niño está furioso o muy alt
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Eliminación de objetos distractore
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Índice Página 1031 de 1182 DPES/C
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Es importante que el adulto que est
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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10. Permite que el niño elija los
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Cuida que el acomodo de los niños
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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) Las competencias que corresponden
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Conversar y dialogar sobre inquietu
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Competencia Conoce diversos portado
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Competencia Conoce algunas caracter
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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Competencia Utiliza unidades no con
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El trabajo en este campo formativo
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Este campo formativo se organiza en
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Competencia Experimenta con diverso
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La expresión artística tiene sus
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• Se dan cuenta de que otros tien
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Competencia Interpreta canciones, l
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Competencia Comunica y expresa crea
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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Crear estilos de vida saludables ta
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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El diagnóstico inicial del grupo,
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En el desarrollo de las actividades
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Con base en los resultados del diag
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Si el aprendizaje de los niños y l
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) Reflexionar acerca de las activid
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) ¿Qué evaluar? El aprendizaje d
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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2. Entrevistas con la madre, con el
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Además de la evaluación regular d
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Nombre del niño: Edad: Fecha de Na
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Algunos factores que pueden acentua
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario reconocer el papel que
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Localiza un espacio dentro de la sa
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Básica SEP, Program
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ANEXO 4 Formato “Reporte de incid
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No. Reverso 8 Conceptos Rechazó o
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ANEXO 5 Formato “Reporte de asist
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3 4 Edad: Fecha de ingreso a la Sal
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ANEXO 11 Formato “Evaluación del
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INSTRUCTIVO DE LLENADO NO. DATO ANO
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PROPUESTA DE ORDEN Y DURACIÓN DE A
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show all

Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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