Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA DIRIGIRSE A DORMIR PARAM, PAM, PAM Param, pam, pam param, pam, pam mis soldaditos marchando van a la camita a descansar PARA LA HORA DE DORMIR LAS ESTRELLITAS Son las estrellitas ojitos con sueño que brillan de noche en el alto cielo su mamá la luna les canta y arrulla como yo a mi niño que tengo en la cuna. ¿A DÓNDE VAN? A dónde van, a dónde han ido los duendecitos de tus ojitos a dónde fueron, a dónde irán las estrellitas de mi lucero duerme, que duerme mi cielo duerme... que ya llegó la hora de descansar ESTRELLITAS Estrellitas de los cielos caracoles de la mar que mi niño bello ya se va a acostar florecitas de los prados caracoles del jardín que mi niño amado ya se va a dormir Página 577 de 1182 DPES/CG/003/028
PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLITO ALEGRE El gallito alegre quiere cantar hecha la cabeza para atrás aletea gargozo y hace así canta muy clarito quiquiriquí no quiero flojos ¡aquí! PARA LAS ACTIVIDADES HIGIÉNICAS AL AGUA PATOS El que quiera nadar un rato, como pato, como pez que se quite los zapatos pues yo ya me los quite al agua patos, patos sin los zapatos, patos al agua patos, patos, al agua pez. al agua patos, patos sin los zapatos, patos al agua patos, patos, al agua pez LAVANDO MIS MANOS Mis manos parecen de negro carbón un lindo vestido tendrán de jabón GOTITAS DE AGUA Qué bonito juegan las gotitas de agua, las gotitas de agua en la regadera saltan por los hombros juegan con mi pelo y por todo el cuerpo van ruedan que ruedan van tan rapidito que me hacen gritar ¡ay! traviesas gotitas que me hacen gritar PARA QUITAR LA ROPITA FUERA SU BOTÍN fuera su botín fuera el calcetín fuera la camiseta fuera la chupeta fuera la ropita ¡SI! Página 578 de 1182 DPES/CG/003/028
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Dirección de Prestaciones Económi
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Baño de asiento y limpieza de fosa
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Relación de ropa y accesorios Grup
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EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO Este es
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EL PATIO DE MI CASA El patio de mi
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3. Iniciativa de los niños para re
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La guardería cuenta con múltiples
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Existen ciertos aspectos a consider
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Participa en acciones de salud e hi
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Planeación de Actividades La plane
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Se tomarán en cuenta los criterios
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La MEI está conformada por tres gu
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Ámbito de Aplicación Guardería
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Actividades recreativas Las activid
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Área de Lenguaje. Es la forma en q
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Revaloración Se realiza cuando se
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Resultados de la evaluación del de
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación motriz fina para Niñ
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Estimulación del lenguaje para Ni
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA RECONOCER SU CUERPO MI CARITA
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario lograr una coherencia
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El tiempo para reflexionar se utili
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Arango de Narváez (
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SEP, Actividades Pedagógicas para
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Importancia del desarrollo del niñ
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Después de la lactancia las conduc
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Tercer día 6 horas cuando la estan
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Manejo del objeto transicional El a
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Se deduce que esta etapa se ha supe
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Un aspecto que puede resultar de gr
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Lavado de manos a niños de 37 a 48
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Vigila que el niño no se pare sobr
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9. Permite al niño experimentar lo
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- Que se niegue a comer determinado
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El programa es flexible, ya que per
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LAS ESTATUAS DE MARFIL A las estatu
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La guardería cuenta con múltiples
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Adquiere gradualmente mayor autonom
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trabajo de colaboración entre todo
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Así, al educador se le define como
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Actividades recreativas Las activid
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Área de Lenguaje. Es la forma en q
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Los últimos 10 días hábiles del
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Signos de Atención El trabajo con
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La estimulación debe considerarse
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No todas las estructuras funcionan
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La coordinación visomotriz tambié
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El oído Es el primer sentido que l
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La comunicación pre-verbal, se car
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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CUENTOS Cuando cuentes cuentos nunc
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Este trabajo deberá realizarse: C
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Si el niño lo hace correctamente s
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Representaciones Dependiendo de la
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Si el niño está furioso o muy alt
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Eliminación de objetos distractore
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Índice Página 1031 de 1182 DPES/C
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Es importante que el adulto que est
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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10. Permite que el niño elija los
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Cuida que el acomodo de los niños
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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) Las competencias que corresponden
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Conversar y dialogar sobre inquietu
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Competencia Conoce diversos portado
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Competencia Conoce algunas caracter
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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Competencia Utiliza unidades no con
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El trabajo en este campo formativo
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Este campo formativo se organiza en
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Competencia Experimenta con diverso
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Competencia Establece relaciones en
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La expresión artística tiene sus
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• Se dan cuenta de que otros tien
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Competencia Interpreta canciones, l
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Competencia Comunica y expresa crea
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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Crear estilos de vida saludables ta
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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El diagnóstico inicial del grupo,
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En el desarrollo de las actividades
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Con base en los resultados del diag
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Si el aprendizaje de los niños y l
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) Reflexionar acerca de las activid
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) ¿Qué evaluar? El aprendizaje d
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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2. Entrevistas con la madre, con el
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Además de la evaluación regular d
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Nombre del niño: Edad: Fecha de Na
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario reconocer el papel que
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Localiza un espacio dentro de la sa
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Básica SEP, Program
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ANEXO 4 Formato “Reporte de incid
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No. Reverso 8 Conceptos Rechazó o
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ANEXO 5 Formato “Reporte de asist
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1 No. DATO Guardería No. INSTRUCTI
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ANEXO 6 Formato “Control de Sába
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No. 1 2 3 Recepción 4 5 y 6 Devolu
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ANEXO 8 Formato: “Control de Reun
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INSTRUCTIVO DE LLENADO No. DATO ANO
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ANEXO 9 Formato “Planeación de A
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3 4 Edad: Fecha de ingreso a la Sal
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RANGOS DE EDAD DE LOS MENORES La Ev
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ANEXO 11 Formato “Evaluación del
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ANEXO 12 Formato “Control y segui
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Reverso Respuesta del niño Técnic
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INSTRUCTIVO DE LLENADO NO. DATO ANO
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- Directos - Apoyo INSTRUCTIVO DE L
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INSTRUCTIVO DE LLENADO NO. DATO ANO
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PROPUESTA DE ORDEN Y DURACIÓN DE A
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TABLA DE HORARIOS PROPUESTOS PARA L
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show all

Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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