Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

Existen ciertos aspectos a considerar para una educación de calidad, y entre ellos están los siguientes:
Organización de los espacios.- Las salas de atención con espacios indiferenciados resultan escenarios
empobrecidos y dificultan una dinámica de trabajo centrada en la autonomía y la atención individual a cada
niño.
Equilibrio entre iniciativa infantil y trabajo dirigido a la hora de planificar y desarrollar las actividades.- La
aplicación del currículo no sustituye en ningún caso el valor educativo de la autonomía e iniciativa propia de
los niños.
Atención privilegiada a los aspectos emocionales.- Las emociones actúan sobre todo en el nivel de
seguridad de los niños, es la plataforma sobre la que se construyen todos los desarrollos. Asociado a la
seguridad está el placer, el sentirse bien, el ser capaz de asumir riesgos y afrontar el reto de la autonomía,
asumir el principio de realidad, aceptar las relaciones sociales, lograr la autorregulación, entre otros.
Uso de un lenguaje enriquecido.- Estimular al niño con un ambiente parlante que favorezca el desarrollo y
enriquecimiento del lenguaje, cualquier oportunidad es adecuada para ejercitarlo, mejorarlo y buscar
nuevas posibilidades expresivas. Asimismo, una palabra adquiere significado cuando se usa en un contexto
significativo; sólo la repetición no permite la adquisición del lenguaje por parte del niño.
Diferenciación de actividades para abordar todas las dimensiones del desarrollo y todas las capacidades.-
Cada ámbito del desarrollo requiere de intervenciones que lo refuercen y vayan sentando las bases de un
progreso equilibrado, requiere por tanto procesos bien diferenciados de actuación didáctica.
Rutinas estables.- Lo cotidiano pasa a ser algo previsible, lo cual tiene efectos importantes sobre la
seguridad y la autonomía del niño.
Materiales diversificados y polivalentes.- Una sala de atención ha de ser ante todo un escenario muy
estimulante, capaz de facilitar y sugerir múltiples posibilidades de acción.
Atención individualizada a cada niño.- Es necesario mantener cada cierto tiempo contactos individuales
con cada niño. La atención individualizada, se basa en la cultura de la diversidad, en este estilo de trabajo se
pueden llevar a cabo experiencias de integración.
Sistemas de evaluación, toma de notas, entre otros, que permitan el seguimiento global del grupo y de
cada uno de los niños.- Una condición importante para desarrollar un programa profesional, es la
sistematicidad del proceso en su conjunto. Se trata de saber qué se quiere y cuáles son las grandes líneas
del proceso establecido para alcanzarlo.
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DPES/CG/003/028