Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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TEMAS CONTENIDOS Familia Comunidad Escuela Página 881 de 1182 o Convivencia y participación o Valores o Cooperación o Costumbres y tradiciones o Urbanidad o Formación de hábitos o Destrezas elementales Área de desarrollo ambiental.- Esta área se refiere a la interacción del niño con el mundo físico, plantea la necesidad de vincular el conocimiento de los objetos físicos con las repercusiones que tiene el uso inconsciente e irracional de los recursos. El objetivo es: Estimular y orientar la curiosidad del niño para el conocimiento, comprensión y cuidado de la naturaleza. TEMAS CONTENIDOS Conocimiento Conservación y prevención Salud comunitaria Problemas ecológicos o Seres vivos y elementos de la naturaleza o Leyes naturales o Hábitat o Flora y fauna o Higiene o Alimentación o Salud o Contaminación o Agotamiento de recursos o Destrucción de especies o Sobrepoblación DPES/CG/003/028
Los ejes de contenido son la parte más tangible del programa, son unidades específicas o indicativos operacionales mínimos que constituyen un esquema de actividades que pueden aplicarse. No son una actividad en sí misma, sino una fuente de múltiples experiencias de aprendizaje que permiten diseñar las actividades pedagógicas que se llevarán a cabo con los niños para obtener los logros educacionales de acuerdo a su edad. La selección de los ejes se sujeta a las prioridades y necesidades detectadas en la población infantil de cada guardería, por lo tanto no existe un tiempo rígido para trabajarlos, se sujetará a cubrir las características de los niños de cada sala de atención. Ejes del Área Personal Tema: Psicomotricidad CONTENIDOS EJES Reflejos Ejercitar los reflejos de succión, prensión, audición y visión Control de movimientos Desarrollo Sensorial Realizar cambio de posición con su cuerpo Ejercitar las actividades motrices de base Realizar movimientos finos de manos y pies Estimular la coordinación fono-articuladora Estimular la coordinación óculo-motora Ejercitar el equilibrio del cuerpo Identificar forma, tamaño y textura en diferentes objetos Identificar sonidos diferentes Diferenciar sabores básicos Página 882 de 1182 DPES/CG/003/028
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Relación de documentos que intervi
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Al ingerir la fórmula láctea ést
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- La rosca de la mamila se encuentr
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El juego como eje de las actividade
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EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO Este es
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EL PATIO DE MI CASA El patio de mi
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Participa en acciones de salud e hi
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Planeación de Actividades La plane
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Ámbito de Aplicación Guardería
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Revaloración Se realiza cuando se
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación del lenguaje para Ni
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA RECONOCER SU CUERPO MI CARITA
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Algunos factores que pueden acentua
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Es necesario lograr una coherencia
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Bibliografía Arango de Narváez (
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SEP, Actividades Pedagógicas para
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Adquiere gradualmente mayor autonom
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Así, al educador se le define como
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Los últimos 10 días hábiles del
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La estimulación debe considerarse
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No todas las estructuras funcionan
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La coordinación visomotriz tambié
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El oído Es el primer sentido que l
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La comunicación pre-verbal, se car
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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CUENTOS Cuando cuentes cuentos nunc
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Representaciones Dependiendo de la
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Eliminación de objetos distractore
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Índice Página 1031 de 1182 DPES/C
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Es importante que el adulto que est
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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) Las competencias que corresponden
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Conversar y dialogar sobre inquietu
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Competencia Conoce diversos portado
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Competencia Conoce algunas caracter
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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Competencia Utiliza unidades no con
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El trabajo en este campo formativo
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Este campo formativo se organiza en
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Competencia Experimenta con diverso
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La expresión artística tiene sus
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• Se dan cuenta de que otros tien
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Competencia Interpreta canciones, l
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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Crear estilos de vida saludables ta
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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El diagnóstico inicial del grupo,
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En el desarrollo de las actividades
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Con base en los resultados del diag
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Si el aprendizaje de los niños y l
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) Reflexionar acerca de las activid
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) ¿Qué evaluar? El aprendizaje d
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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2. Entrevistas con la madre, con el
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario reconocer el papel que
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Localiza un espacio dentro de la sa
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Básica SEP, Program
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ANEXO 11 Formato “Evaluación del
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PROPUESTA DE ORDEN Y DURACIÓN DE A
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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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