Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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ANEXO 6 Formato “Control de Sábanas” Página 1 de 3 DPES/CG/003/028
Control de Sábanas 1 Guardería No: Recepción Devolución Fecha Área Cantidad Nombre Firma Cantidad Nombre Firma 9 6 7 8 5 2 3 4 Página 2 de 3 DPES/CG/003/028 3220-009-082 (Formato propuesto)
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Dirección de Prestaciones Económi
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Ley General de Educación, Artícul
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Baño de asiento y limpieza de fosa
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3.35 Deberá verificar que los esce
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La Directora, Educadora y Técnico
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4.12 asistente educativa : Recibe,
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4.42 escenarios de aprendizaje: Esp
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4.73 pinza: Movimiento de oposició
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Responsable Actividad Técnico en p
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Responsable Actividad Oficial de pu
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Educadora Directora y Educadora Res
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Educadora Responsable Actividad Té
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Educadora Responsable Actividad 206
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Educadora Directora Responsable Act
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Educadora Responsable Actividad Edu
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6 Diagrama de flujo del Procedimien
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Relación de documentos que intervi
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Grupo de edad: 43 días a 12 meses
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Relación de ropa y accesorios Grup
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Artículo Cantidad Página 6 de 6 R
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ANEXO 3 “Fascículos por sala de
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Presentación La guardería es un e
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Importancia del proceso de adaptaci
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Proceso de separación - individuac
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Desarrollo del niño en esta etapa
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Adaptación del menor El período d
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Proporcionar atención cálida y af
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Acciones fundamentales Oficial de p
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Formación de hábitos higiénicos
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Lavado de manos para la Oficial de
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Lavado de manos a menores de 7 a 12
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Limpieza y lavado de cara Esta acti
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Técnica 1. Verifica que tengas el
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Limpieza de fosas nasales El aseo d
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Aseo bucal Uno de los principales h
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Cambio de pañal Al realizar esta a
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Cambio de pañal en niños Técnica
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Baño de asiento El propósito de e
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La ministración de alimentos y sus
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Al ingerir la fórmula láctea ést
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Verifica previo a la ministración
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Traslada a los niños uno por uno a
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No ofrezcas al niño, cucharadas co
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Ministración de alimentos a niños
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9. Pasado este tiempo, retira el ba
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Asegúrate de que el niño tenga la
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Traslada a los niños uno por uno,
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Asegúrate de que el niño tenga la
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- Recibe del servicio de Alimentaci
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- La rosca de la mamila se encuentr
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Para que el bebé aprenda a dormirs
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Cuidar que el bebé repose durante
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Lactantes Los niños menores de 6 m
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Recomendaciones generales Carga al
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PROGRAMA EDUCATIVO Introducción La
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A partir de este marco de interpret
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c) Marco Operativo.-. En este marco
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TEMAS CONTENIDOS Familia. Comunidad
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Tema: Razonamiento CONTENIDOS EJES
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Tema: Lenguaje Tema: Socialización
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Tema: Comunidad CONTENIDOS EJES Urb
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Tema: Problemas ecológicos CONTENI
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Tema: Salud comunitaria CONTENIDOS
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Además se deberán extremar las me
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Edad: 43 días a 6 meses Área: Des
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Edad: 43 días a 6 meses. Área: De
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PIN-PON Pin-Pon es un muñeco muy g
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Edad: 7 a 12 meses Área: Desarroll
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Metodología La Metodología del pr
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El juego como eje de las actividade
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2. Cooperación entre el adulto y l
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En la medida de sus posibilidades,
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Es importante considerar que, no de
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Explora objetos y material poniendo
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Materiales sugeridos para ambientar
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A continuación se presenta un list
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) Estrategias. Se refieren a las ac
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Así, al educador se le define como
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Evaluación del desarrollo del niñ
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Evaluación intermedia Ejecutar la
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Invariablemente, si un menor se enc
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Entre 7 y 8 meses: Voltea su cuerp
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Las rimas se convierten en una herr
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Estimulación motriz gruesa para Ni
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Estimulación sensorial para Niños
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Estimulación viso-motriz para Niñ
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Estimulación del lenguaje para Ni
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Actividades de relajación para Lac
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LAS LLANTAS DEL CAMIÓN Las llantas
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LA BICICLETA Tengo una bicicleta qu
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GOTITAS DE AGUA Qué bonito juegan
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TENGO MANITA (sacudiendo la manita)
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NOCHECITA Nochecita linda que tu pa
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ESTRELLAS Quién subiera tan alto c
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Alteraciones de conducta Existen oc
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La conducta abarca algo más que el
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Identificar las necesidades en el n
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Durivage Johanne, Educación y Psic
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Documentos con acceso en el Word Wi
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Índice Página Importancia del des
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El niño en esta etapa, tiene mayor
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Propiciar que los niños adquieran
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Sujeta al menor con firmeza. Evita
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4. Coloca al menor sobre la banquet
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7. Presiona ligeramente con los ded
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2. En todo momento háblale al meno
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Cambio de pañal en niñas Técnica
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Medidas de seguridad Coloca el mat
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8. La ropa que se encuentra puesta
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No conviertas la comida en premio o
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- Cuando algún niño con discapaci
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Proporciona hidratación a los niñ
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Alimentación en los niños Como pa
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9. Proporciona al niño la charola
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Vigila permanentemente al niño y n
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En la guardería, los niños de 13
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Niños de 13 a 18 meses Los niños
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TEMAS CONTENIDOS Familia. Comunidad
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Tema: Lenguaje CONTENIDOS EJES Expr
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Tema: Comunidad Tema: Escuela CONTE
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Edad: 13 a 18 meses Área: Desarrol
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La libertad y la espontaneidad est
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En la medida de sus posibilidades,
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Para lograr un trabajo pedagógico
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Explora objetos y material poniendo
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A fin de enriquecer el Programa Edu
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Con base en los temas y contenidos
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Cómo se ve al niño Se concibe a l
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Evaluación intermedia Ejecutar la
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Con la finalidad de dar seguimiento
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Signos de Atención El trabajo con
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Favorecer la autonomía del niño y
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La maduración del Sistema Nervioso
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La acción que tenga sobre los obje
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El tacto En el claustro materno el
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La adquisición de fonemas se da a
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Actividades de relajación para Lac
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MUÑECO TIESO Este es un muñeco qu
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GOTITAS DE AGUA Qué bonito juegan
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TENGO MANITA (sacudiendo la manita)
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VENTANA Por esta ventana puedo yo m
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VENTANITA Por esta ventanita yo veo
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Este trabajo deberá realizarse: C
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Si el niño lo hace correctamente s
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Proporciona accesorios a los niños
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Si el niño está enfermo, está pa
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Restricción física: cuando el ni
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Indice Página Importancia del desa
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Voltea las páginas una a una, de a
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Tercer día 6 horas cuando la estan
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Manejo del objeto transicional El a
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- El menor abandona espontáneament
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Un aspecto que puede resultar de gr
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Lavado de manos a niños de 19 a 24
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Cepillado de la cara interna Para l
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Para los niños que realizan el cep
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8. Enjuaga al niño de la cintura p
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Fases para el Control de esfíntere
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Fase Preparatoria: Las actividades
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Una vez iniciado el proceso el niñ
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¿Cómo lo vamos a hacer? El proces
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Por la mañana al quitarle el paña
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Felicítelo por conservar el calzó
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2. En ocasiones avisa que quiere or
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Si el proceso se lleva a cabo en el
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Existe la posibilidad de que algún
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7. Si el niño hace pipí, pídele
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Consideraciones generales para la m
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No proporciones alimentos al niño
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Alimentación en niños maternales
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10. Permite al niño experimentar l
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En la guardería, los niños de 19
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Observa el patrón de sueño de los
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c) Marco Operativo.- En este marco
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Tema: Lenguaje CONTENIDOS EJES Expr
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YO TENGO Tengo cabeza, que se mueve
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3. Iniciativa de los niños para re
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La guardería cuenta con múltiples
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Existen ciertos aspectos a consider
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Participa en acciones de salud e hi
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Planeación de Actividades La plane
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Se tomarán en cuenta los criterios
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La MEI está conformada por tres gu
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Ámbito de Aplicación Guardería
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Actividades recreativas Las activid
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Área de Lenguaje. Es la forma en q
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Revaloración Se realiza cuando se
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Resultados de la evaluación del de
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La estimulación debe considerarse
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No todas las estructuras funcionan
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La coordinación visomotriz tambié
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El oído Es el primer sentido que l
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La comunicación pre-verbal, se car
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Actividades de relajación para Mat
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA CONSOLAR AL NIÑO VENGA MI NI
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AMIGO Yo tengo un amigo y ese eres
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Permite que actúen libremente con
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Algunas actitudes pueden presentars
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Entonces, para crear un vínculo o
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Identificar e intercambiar informac
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7. Seca tus manos con una toalla de
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Medidas de seguridad Vigila que el
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El control de las heces fecales en
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Planeación de Actividades La plane
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Ámbito de Aplicación Guardería
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Revaloración Se realiza cuando se
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Resultados de la evaluación del de
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación motriz fina para Niñ
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Estimulación del lenguaje para Ni
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA RECONOCER SU CUERPO MI CARITA
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario lograr una coherencia
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El tiempo para reflexionar se utili
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Arango de Narváez (
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SEP, Actividades Pedagógicas para
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Importancia del desarrollo del niñ
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Después de la lactancia las conduc
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Tercer día 6 horas cuando la estan
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Manejo del objeto transicional El a
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Se deduce que esta etapa se ha supe
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Un aspecto que puede resultar de gr
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Lavado de manos a niños de 37 a 48
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Vigila que el niño no se pare sobr
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9. Permite al niño experimentar lo
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- Que se niegue a comer determinado
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El programa es flexible, ya que per
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LAS ESTATUAS DE MARFIL A las estatu
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Adquiere gradualmente mayor autonom
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trabajo de colaboración entre todo
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Así, al educador se le define como
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Los últimos 10 días hábiles del
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La estimulación debe considerarse
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No todas las estructuras funcionan
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La coordinación visomotriz tambié
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El oído Es el primer sentido que l
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La comunicación pre-verbal, se car
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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CUENTOS Cuando cuentes cuentos nunc
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Representaciones Dependiendo de la
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Si el niño está furioso o muy alt
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Eliminación de objetos distractore
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Es importante que el adulto que est
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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10. Permite que el niño elija los
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Cuida que el acomodo de los niños
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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) Las competencias que corresponden
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Conversar y dialogar sobre inquietu
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Competencia Conoce diversos portado
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Competencia Conoce algunas caracter
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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Competencia Utiliza unidades no con
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El trabajo en este campo formativo
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Este campo formativo se organiza en
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Competencia Experimenta con diverso
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Competencia Establece relaciones en
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La expresión artística tiene sus
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• Se dan cuenta de que otros tien
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Competencia Interpreta canciones, l
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Competencia Comunica y expresa crea
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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Crear estilos de vida saludables ta
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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