Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

Planeación de Actividades
La planeación de actividades constituye una pieza clave en el manejo eficaz de la interacción. Es una
herramienta que permite trasformar los espacios educativos al organizar, sumar compromisos y realizar un
trabajo de colaboración entre todos los agentes educativos. La participación de la Directora y de todo el
personal de pedagogía, permite la comunicación para compartir metas comunes y generar compromisos con
todas las personas involucradas en el proceso educativo. La planeación pretende enriquecer, sistematizar y
reorientar las acciones educativas a partir de lo que la guardería realiza cotidianamente.
El Programa Educativo parte de la premisa de responder a las necesidades de los niños, considerando las
características de cada etapa desarrollo. Por lo que el punto de partida será la elaboración de un diagnóstico de
necesidades para captar sus intereses y necesidades reales, tomando en cuenta todo el contexto de la
guardería como es: la estructura física, entradas y salidas, alimentación, actividades pedagógicas, formación de
hábitos, participación del personal y padres de familia, actividades libres y las específicas que tienen que ver
con el desarrollo del niño.
Este diagnóstico se lleva a cabo de manera anual y mensual. El primero de ellos lo realizan la Directora de la
guardería y el personal de pedagogía; éste se plantea de manera genérica y en él se identifican y conocen las
condiciones que prevalecen respecto a la población infantil, sus necesidades y los requerimientos que deben
cubrirse en la guardería debido a que pueden afectar a la población infantil.
El diagnóstico de necesidades anual sirve para identificar las necesidades de estimulación de los niños de
manera general, conforme a las características de la población. Los resultados que se obtienen de éste son el
insumo para elaborar el Plan de Trabajo Anual.
1. Plan de Trabajo Anual. Sistematiza y organiza las acciones de intervención pedagógica, de acuerdo con las
características e intereses de la población infantil a la cual va dirigido, los contenidos a desarrollar, así como
el uso de espacios, los recursos materiales y humanos, además del tiempo para promover el logro de los
objetivos. Estima el qué, cómo, con qué, cuándo y dónde. Al elaborarlo se cuenta con una visión global de lo
que se va a realizar durante el año, se lleva un seguimiento de las acciones, se prevén recursos, proyectos y
servicios de apoyo que se necesitarán durante ese tiempo. Los elementos que lo conforman son:
a) Propósitos. Se expresan en logros que deberán alcanzar los niños y padres en un tiempo determinado
por la influencia de las acciones educativas generadas en la guardería; los propósitos son orientadores
generales, se plantean en función del niño, de los padres, del personal y de la guardería; para
redactarlos es importante tomar en cuenta los resultados obtenidos el año anterior y el diagnóstico de
la guardería, lo que es necesario hacer durante el año para mejorar la calidad del servicio y no perder
de vista el programa educativo.
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