Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Educadora Directora Responsable Actividad 218. Canaliza al menor que no alcanza el 75% de las conductas esperadas en la aplicación de la revaloración con el Responsable del servicio de fomento de la salud. 219. Recibe la indicación del Responsable del servicio de fomento de la salud sobre las acciones a realizar con el menor e informa a la Directora. 220. Notifica al Departamento Delegacional de Guarderías los casos de menores que no alcancen el 75% de las conductas esperadas en la revaloración, aún después de la aplicación de un programa de estimulación específico. 221. Solicita al Responsable del servicio de fomento de la salud emita “Solicitud de valoración médica” para su atención y efectos pertinentes. NOTA: El Departamento Delegacional de Guarderías dará seguimiento a aquellos casos que requieran apoyo tanto para el enlace con área médica, como para orientar a la Directora de la guardería en las acciones procedentes posterior al dictamen emitido en hoja de valoración. 222. Recibe los resultados de la valoración médica por parte del Responsable del servicio de fomento de la salud. No es apto el menor 223. Realiza la baja del menor en la guardería. Si es apto el menor 224. Solicita a la Educadora el cambio de sala del menor. Página 56 de 84 Documentos involucrados Solicitud de valoración médica
Responsable Actividad Evaluación del desarrollo del niño preescolar por competencias Educadora 225. Observa a los menores permanentemente durante la realización de las actividades y escribe en el “Diario de trabajo” los aspectos importantes ocurridos cada día de acuerdo a las indicaciones descritas para esta actividad en el “Programa de Educación Preescolar 2004” (PEP'04). Oficial de puericultura o Asistente educativa 226. Selecciona e integra los trabajos de los menores en el “Expediente personal del niño”, de acuerdo en lo descrito en el “Programa de Educación Preescolar 2004” (PEP'04). 227. Requisita el formato “Evaluación del desarrollo del niño preescolar por competencias” 3220-009- 086 (Anexo 11), con base en las observaciones realizadas al menor. ETAPA VIII CAMBIAR DE SALA AL MENOR Lactantes y Maternales 228. Verifica que el menor programado para cambio de sala, logre al menos el 75% de conductas esperadas en cada área de la “Evaluación del desarrollo del niño” 3220-009-168 (Anexo 10). 229. Comunica a los asegurados usuarios, Directora y Oficiales de puericultura o Asistentes educativas involucradas, el cambio de sala del menor y lo registra en el formato “Información al usuario de la atención a los niños” 3220-009-079 (Anexo 2). 230. Integra al menor a las actividades de la nueva sala de atención para llevar a cabo el periodo de adaptación. Página 57 de 84 Documentos involucrados Diario de trabajo Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP´04) Expediente personal del niño Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP´04) Evaluación del desarrollo del niño preescolar por competencias 3220-009-086 Evaluación del desarrollo del niño 3220-009-168 Información al usuario de la atención a los niños 3220-009-079
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Dirección de Prestaciones Económi
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Ley General de Educación, Artícul
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- La rosca de la mamila se encuentr
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Los programas de estimulación nos
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GOTITAS DE AGUA Qué bonito juegan
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Durivage Johanne, Educación y Psic
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EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO Este es
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EL PATIO DE MI CASA El patio de mi
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Participa en acciones de salud e hi
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Planeación de Actividades La plane
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Ámbito de Aplicación Guardería
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Revaloración Se realiza cuando se
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Resultados de la evaluación del de
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación motriz fina para Niñ
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Estimulación del lenguaje para Ni
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA RECONOCER SU CUERPO MI CARITA
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario lograr una coherencia
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El tiempo para reflexionar se utili
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Arango de Narváez (
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SEP, Actividades Pedagógicas para
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Importancia del desarrollo del niñ
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Después de la lactancia las conduc
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Tercer día 6 horas cuando la estan
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Manejo del objeto transicional El a
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Se deduce que esta etapa se ha supe
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Un aspecto que puede resultar de gr
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Lavado de manos a niños de 37 a 48
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Vigila que el niño no se pare sobr
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9. Permite al niño experimentar lo
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- Que se niegue a comer determinado
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El programa es flexible, ya que per
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LAS ESTATUAS DE MARFIL A las estatu
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Adquiere gradualmente mayor autonom
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trabajo de colaboración entre todo
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Así, al educador se le define como
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Los últimos 10 días hábiles del
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La estimulación debe considerarse
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No todas las estructuras funcionan
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La coordinación visomotriz tambié
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El oído Es el primer sentido que l
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La comunicación pre-verbal, se car
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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CUENTOS Cuando cuentes cuentos nunc
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Representaciones Dependiendo de la
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Si el niño está furioso o muy alt
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Eliminación de objetos distractore
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Índice Página 1031 de 1182 DPES/C
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Es importante que el adulto que est
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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10. Permite que el niño elija los
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Cuida que el acomodo de los niños
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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) Las competencias que corresponden
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Conversar y dialogar sobre inquietu
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Competencia Conoce diversos portado
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Competencia Conoce algunas caracter
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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Competencia Utiliza unidades no con
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El trabajo en este campo formativo
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Este campo formativo se organiza en
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Competencia Experimenta con diverso
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Competencia Establece relaciones en
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La expresión artística tiene sus
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• Se dan cuenta de que otros tien
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Competencia Interpreta canciones, l
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Competencia Comunica y expresa crea
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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Crear estilos de vida saludables ta
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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El diagnóstico inicial del grupo,
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En el desarrollo de las actividades
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Con base en los resultados del diag
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Si el aprendizaje de los niños y l
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) Reflexionar acerca de las activid
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) ¿Qué evaluar? El aprendizaje d
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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2. Entrevistas con la madre, con el
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Además de la evaluación regular d
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Nombre del niño: Edad: Fecha de Na
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario reconocer el papel que
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Localiza un espacio dentro de la sa
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Básica SEP, Program
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ANEXO 4 Formato “Reporte de incid
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No. Reverso 8 Conceptos Rechazó o
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ANEXO 5 Formato “Reporte de asist
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1 No. DATO Guardería No. INSTRUCTI
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ANEXO 6 Formato “Control de Sába
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No. 1 2 3 Recepción 4 5 y 6 Devolu
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ANEXO 9 Formato “Planeación de A
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3 4 Edad: Fecha de ingreso a la Sal
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RANGOS DE EDAD DE LOS MENORES La Ev
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ANEXO 11 Formato “Evaluación del
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ANEXO 12 Formato “Control y segui
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Reverso Respuesta del niño Técnic
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- Directos - Apoyo INSTRUCTIVO DE L
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INSTRUCTIVO DE LLENADO NO. DATO ANO
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PROPUESTA DE ORDEN Y DURACIÓN DE A
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TABLA DE HORARIOS PROPUESTOS PARA L
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show all

Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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